Malengo na madhumuni ya elimu

Kutatua masuala ya elimu, ni lazima ikumbukwe kwamba kuna idadi kubwa ya mifano ya elimu ambayo hutegemea rasilimali, madhumuni na aina ya athari madai ya utu. Kwa mfano, kuna dini na wa kidunia, kidemokrasia na kimabavu, kimataifa na kitaifa, na mengineyo.

swali kuu bado lengo la elimu. Hawajui uadilifu wa tatizo, haiwezekani kuongeza mtoto vizuri. L. N. Tolstoy imani kuwa kufanya utekelezaji katika maisha ya mtoto yanaweza kuwa na maana tu kama inachangia kwa maendeleo ya utu, vipaji kutoa taarifa na kuondoa vikwazo yoyote na maendeleo ya usawa wa ndani. Kazi mwenyewe, kusaidia katika mchakato wa kuundwa kwa binadamu - kwamba kazi ya elimu katika familia. Ikiwa kutokana na mtu anaona mwenyewe katika dunia ya nje, lakini si mdogo na kuendelea athari ngumu, juu ya elimu itakuwa maana.

kazi elimu Family

kazi muhimu zaidi ya elimu ya familia ni jumla yake kwa mtoto katika kazi kujitegemea juu ya maisha, kwa uwezo wa kutumia zawadi ya uhuru wa ndani. Mara nyingi wazazi, kikwazo uhuru wa mtoto, ni sahihi, lakini ni lazima kukumbuka kwamba artificially kuongeza shinikizo si lazima: kama madhara ina maana endapo tu kuwafundisha mtoto kumiliki uhuru wao, na kufahamu ni, pamoja na udhibiti kamili wa vikosi vyao.

Kazi Elimu si rahisi - kuchukua, kwa mfano, suala la nidhamu. Kama mtoto ni mtoto wamezoea ukweli kuwa ana haki nyingi lakini hakuna wajibu, siyo tu kuzungumza juu ya kutokuwa na uwezo wa wazazi kuelimisha, lakini pia unaweza kusababisha matatizo katika maisha huru ya mtoto katika siku zijazo.

Nafasi nidhamu katika elimu

Nidhamu mafunzo huanza na siku ya kwanza ya maisha - hii ni kazi kuu ya elimu maadili. Ni muhimu kufafanua wazi nini kuruhusiwa na nini si - kwa siku zote ni adhabu, na si chini ya chuki mwalimu. familia kazi - kufundisha mtoto kwa wajibu wake tangu utotoni. Milele ajabu kwa nini sasa zaidi ya vijana huwa na mwanga, wakati mwingine hata mapato ya jinai? Hii ni matokeo yote ya malezi yasiyofaa: mtoto watu hawa ni mzigo kwa kazi na huduma, kutoa yao kabisa. Kama kila kitu mtoto inaruhusiwa, na hivyo inaweza kuwa kwa ajili ya haina dhamana, hatimaye huanza "amri" wazazi wake.

malengo ya elimu ni kutofautisha kati ya nidhamu na kukubali kufungwa sheria na alijaribu kulazimisha mtoto wako mtazamo dunia, ladha yako, hisia, hisia na uzoefu. Ni muhimu kabla ya macho yangu ilikuwa mfano nzuri: familia lazima yafuate sheria hiyo. Pia ni muhimu kwamba wazazi kuhimizwa kuelewa hatua ya mtazamo wa maslahi ya mtoto wao na ladha. Kila mtu katika familia wanapaswa kuwa majukumu yake mwenyewe, ambayo ni uwezo wa kurekebisha katika watu kwa maana ya kujithamini, kwa maana ya wajibu.

Pia, malengo ya mafunzo ni kujenga mazingira kwa maendeleo ya usawa wa mtoto. wakati muhimu sana kwa kuamua vipaji mtoto na udhaifu wake, kwa sababu mara nyingi baadhi vipaji mtoto amelazwa juu ya uso obscures Jambo kuu. Kwa mfano, kutoa matokeo ya haraka ya kuandika mashairi wanaweza kuvuruga mtoto kutoka kwake lurking katika vipaji utafiti. Kutambua na kuendeleza pili inahitaji muda mrefu na kazi kubwa ya kazi, lakini watoto huwa na wanapendelea njia rahisi Bole.

Hata hivyo, tatizo la mafunzo ya akili haina kusimama katika foreground. Ni muhimu zaidi kwa kuleta utu wa mtoto, si mwanasayansi. Haijalishi nini urefu itakuwa kuongezeka katika kazi ya baadaye ya mtoto, na njia ambayo atakuwa mtu.