Humanization ya elimu: dhana na kiini

Kwa sasa kampuni iko katika hatua muhimu ya maendeleo, sifa ya revaluation ya maadili ya msingi na kuondokana na vikwazo kwamba kuzuia kusonga mbele. utu wa binadamu anakuja mbele. Hii ndiyo sababu humanization ya elimu ni lazima na ni kanuni ya msingi, ambayo inaonyesha hali ya sasa ya kijamii katika mafunzo na kuelimisha kizazi cha vijana. Tu mtu ambaye anajua jinsi ya kuwa na mazao, ili kujenga, kuwa na uwezo wa kupata nafasi anastahili katika jamii.

Humanization ya elimu inahusisha kushiriki ya kijamii na kimaadili, mtaalamu na ujumla wa kitamaduni maendeleo ya mtu binafsi ya wanafunzi. Hii inawezekana tu baada ya itakuwa upya na kwa makini kuchaguliwa malengo, teknolojia na maudhui ya elimu. sehemu mbili ya mchakato huu. Mmoja wao - ni ili kukidhi mahitaji ya msingi ya watoto kwa kujenga nzuri zaidi kwa kila hali ya hali ya maendeleo yao. Ili kufanya hivyo, ni muhimu kwa ajili ya walimu wa kuchukua katika akaunti ya mtu binafsi, umri na sifa binafsi za wanafunzi.

Ni muhimu vile vile kuwa na uwezo wa kuonyesha watoto kujaza bure muda wao maudhui kamili. Hii inaweza kufanyika kwa njia ya familiarizing wanafunzi na utamaduni, kutoa taarifa ya uwezo wao wa ubunifu. Kwa namna nyingi hatua hii kuchangia GEF kizazi cha pili, si muda mrefu uliopita kuletwa katika taasisi zote za elimu. kipaumbele katika mafunzo ni kuwa mpya elimu kufikiri mtu anajua na anajua jinsi ya kutumia ujuzi wao katika mazoezi.

Utu wa Elimu - ni sehemu muhimu na muhimu ya elimu ya maadili kwa watoto. Binafsi maendeleo ya mtu binafsi hutegemea kwa kiasi kikubwa juu ya mwelekeo wa ubunifu wa mchakato wa kujifunza. Hii ni moja ya misingi ya ubunifu binafsi ya mwalimu kwa mwanafunzi, ambayo inahusisha motisha ya shughuli za elimu. Hivyo, mwanafunzi anaweza kuhisi kiburi kujua ukuaji wao wenyewe katika elimu, mafanikio ya malengo fulani.

Leo lazima si tu kutoa mwanafunzi wa jumla wa kisayansi au mtaalamu ujuzi, lakini pia kumruhusu kuchukua milki ya utamaduni wa binadamu, ambayo ni msingi wa maendeleo ya pande zote ya mtu binafsi, kwa kuzingatia mahitaji yake na hali ya mazingira (ambayo ni pamoja na mambo mengine, rasilimali watu na rasilimali bidhaa za mafunzo). Humanization ya elimu ni kuhusishwa na kitaalamu na kimaadili wajibu wa pamoja. Kwa maneno mengine, washiriki wote wa mchakato wa elimu na kuwa tayari kuchukua jukumu kwa matatizo ya wengine wakati na mahitaji. Hii inahitaji high binafsi shirika, mikutano ya ndani, ambapo mtu si kwenda juu kuhusu hali iliyopo katika mchakato wa ufundishaji, na inaweza yenyewe kujenga huduma hizo, kubuni mkakati yao wenyewe kwa kuboresha.

Ikumbukwe kwamba maendeleo ya akili ya mtoto hufanyika katika maendeleo ya utamaduni wao wa binadamu. Hapa, mshauri kuu kazi kama mtu mzima. Kwa hiyo ni muhimu kwa utaratibu wa ufundishaji na ushawishi juu ya mwanafunzi kutokana na ambayo yeye alitumwa njia ya maendeleo ya elimu mpya, pamoja na kuileta sifa chanya binafsi.

Kwa humanization ya elimu ulifanyika si tu katika nadharia lakini pia kwa vitendo, ni muhimu kuandaa shughuli za watoto na kusimamia, wakati kutoa mazingira bora kwa ajili ya maendeleo inawezekana katika sifa hizi maalum. Katika kuendeleza mpango inachukua katika akaunti ya tabia na umri wa miaka wanafunzi, na juu ya mahitaji ya mtu binafsi ya kukumbuka mwenyewe mwalimu - na katika darasa na katika shughuli zinginezo.