Management katika elimu - whim au lengo lazima?

Management leo - ni sana, maarufu sana utafiti eneo hilo kwa sababu ya matumizi yake katika maeneo mbalimbali ya shughuli lazima kusababisha uhamasishaji wa fedha, vifaa na rasilimali kitaaluma. Na faida kibiashara. Lakini kama usimamizi zinahitajika katika elimu? Au, katika eneo hili unaweza kwa urahisi kufanya bila hiyo?

Usimamizi wa mfumo wa elimu - hii ni desturi katika Ulaya Magharibi. Inaaminika kuwa bila ya shirika sahihi ya timu haifanyi kazi ili kufikia utendaji ya juu katika ngazi ya mafanikio ya wanafunzi kitaaluma. Usimamizi katika elimu ni lazima, kwa sababu tu kwa msaada wa maamuzi uwezo zinaweza kuchukuliwa. Jambo la kushangaza, katika mchakato wa kufanya hivyo, kwa mujibu wa wataalam wa Magharibi, ni wajibu wa kushiriki, kila mwalimu binafsi. Usimamizi pia unahitaji zaidi ili kuchagua mapendekezo zaidi busara na kuzitekeleza katika shule hiyo, chuo kikuu au taasisi nyingine za elimu.

Maendeleo ya kisayansi mbinu na usimamizi wa shule alianza katika 20s ya karne iliyopita. Pamoja na maendeleo ya elimu ya jamii, saikolojia, falsafa na mbinu mbalimbali za kisayansi wa elimu, hasa mfumo wa utaratibu, kuongezeka maslahi katika na kwa usimamizi wa shule. Mapema 90-Mwanachama ya kazi kubwa ya nadharia ya wasomi wa Magharibi wamekuwa kuchapishwa. Wao waliamini kwamba uchambuzi wa mwisho wa shughuli za taasisi yoyote ya elimu lazima iwe na mwaka:

1. Maonyesho ya aina ya nyaraka shule uamuzi unaozidi kuongezeka wa Wizara ya Elimu.
2. ufanisi wa kila mwaka wa usimamizi mzunguko.
3. Uchambuzi wa matokeo ya kazi inayoendelea kimbinu.
4. Tathmini ya jumla ubora wa elimu na mafunzo ya masomo muhimu.
5. Uchambuzi wa mwingiliano wa shule na wazazi;
6. ufanisi wa taasisi ya elimu na aina ya mashirika ya kijamii.
7. Kutathmini kiwango cha uzalishaji kubwa ya wanafunzi.
8. Uchambuzi imefuata sheria za usafi.
9. matokeo ya utekelezaji wa mipango ya elimu.

Elimu Management ni ngumu njia ya teknolojia, aina ya shirika, kanuni na mazoea, ambayo yana lengo la kuboresha ufanisi wa mifumo ya elimu. Kazi yake kuu - ni shirika, mipango, motisha na kudhibiti. Management katika elimu ni mdogo katika nafasi ya kwanza ya kuhakikisha masomo yote ya maelezo kuhusu shughuli ya mfumo. Kwa msingi wa maelezo haya ni maamuzi, na kupanga shughuli ya baadaye. Usimamizi katika elimu yenye lengo la uteuzi wa ufumbuzi mojawapo, pamoja na mipango ya maendeleo ya taasisi mbalimbali za elimu.

shule au usimamizi wa chuo kikuu inapaswa kutekelezwa katika awamu tatu. Mara ya kwanza ya uchunguzi hatua na kutoa tathmini kujaribia, pili - data inakusanywa kupitia mbinu mbalimbali za kijamii, na ya tatu - kwa kutoa mahitimisho kuhusu hali ya mambo, ikiwa ni pamoja njia za kuboresha hali hiyo. Bila usimamizi ni vigumu inawezekana kufikia matokeo mazuri katika kitu chochote. Na mafunzo - hakuna ubaguzi.