Tatizo halisi

Kwa mujibu wa dhana ya elimu upembuzi uyakinifu binadamu kwamba ni alipewa kama matokeo ya kuwaza kidhahania, wanaoishi kutafakari na kufanyiwa majaribio katika mazoezi, ni ya kuaminika. Ikumbukwe kwamba dhana ya msingi ya kweli ya kuzingatia wanafalsafa mbalimbali. Hata hivyo, tu dialectical uyakinifu inaweza kutoa lengo sababu za kuaminika wa elimu hii.

tatizo la kweli katika sayansi ni kuona juu ya pande zote mbili.

Kwanza, ni muhimu kuanzisha kama ipo. Kwa maneno mengine, kama kuna maudhui katika mtazamo binadamu, ambayo halitegemei mtu.

Kama inachukua mahali, katika kesi hii kama kuna katika awamu kuwasilisha ukweli lengo?! Kwa maneno mengine, kama ina kabisa (awamu) Onyesho au kutokea tu kukadiria, kujieleza jamaa.

tatizo la kweli ni yalijitokeza katika mafundisho ya idealists. Wao wanaamini kuwa maarifa ya binadamu ni tegemezi juu ya mada, dhana ya roho kabisa.

Kwa mfano, kwa idealistic Machist mrengo tatizo kweli kupunguzwa na itikadi na kupanga namna ya maisha ya binadamu. Hivyo, upendeleo inaongoza kwa "uhalali". Katika hali hii, tatizo la kweli ni kwamba inaweza kuwa lengo na huru ya ubinadamu. unaweza kuchukua na baadhi ya mafundisho ya dini na dhana. Machists blurs mstari kati ya sharti ya dini na sayansi, kwa kuwa wa kwanza na leo wanaweza kutenda kama "aina ya kiitikadi".

Pragmatists alisema katika roho ya Machians. Kwa pragmatists ukweli ni wote "muhimu kwa ajili ya madhumuni ya vitendo."

Kuna lengo sheria ya mawazo, jamii na asili. Kwa mujibu wa dhana ya sayansi ya kisasa fideism haidai ukweli lengo. Hata hivyo, hakuna utambuzi wa pili kuliko ya kwanza. Hivyo, kisayansi mtazamo dunia inahusiana kwa karibu na ukweli lengo. Kwa sababu hiyo, kuharibiwa idealistic mtazamo wa dunia.

tatizo ni kutatuliwa kweli dialectical uyakinifu. Hali hii, kwa kutambua "Lengo", inaonyesha kiasi, taratibu maarifa yake. Katika kila kipindi cha maarifa ya historia ni mdogo. Hata hivyo, mpaka hivi ni jamaa na karibu daima kupanuliwa kwa mujibu wa mafanikio ya sayansi na ufundi. Kutokana na ukweli kuwa maendeleo ya elimu - mchakato unaoendelea, na elimu kwamba binadamu haujakamilika, haujakamilika na jamaa.

Hivyo, dialectical uyakinifu inatambua relativity ya ukweli, lakini tu kwa maana ya incompleteness wa elimu katika eneo fulani kwa wakati fulani. Relativity ni kutokana na mabadiliko hasa wa milele na kutokuwa na mwisho na maendeleo duniani. Wakati huo huo kuendeleza na kuimarisha maarifa ya binadamu kuhusu dunia.

Kufikiri mtu uwezo wa kutoa haki ya yakini. Kwa hiyo inaongoza kwa kutambua kuwepo kwa dunia. maarifa kamili ya sasa katika sayansi yote. Kwa upande wa elimu ya binadamu ni lengo, hivyo ni "punje kabisa."

Kwa mujibu wa uongozi wa uyakinifu dialectical hakuna ukweli abstract. Daima ni halisi.

Jamaa na kabisa kweli - sehemu mbili za ukweli lengo. Tofauti katika kiwango cha usahihi, ukamilifu. Kila chembe ya sasa lengo kabisa. Katika kesi hii, kiasi kamili ya wingi wa jamaa, ambayo kufungua daima zinazoendelea teknolojia na sayansi. mipaka ya elimu ni kupanua shukrani kwa uvumbuzi mpya.

Ni unafanyika kuendelea uppdatering, kukamilika kwa ukweli. Hivyo, ni kweli zaidi, na kikamilifu huonyesha kiini cha nyenzo dunia usio na mwisho.