Mbinu za kuzuia migogoro. Kuzuia migogoro katika shirika na katika shule

Je, inawezekana migogoro ya bure kuwepo katika kundi la kijamii kama shule za sekondari? Bila shaka, ndiyo, kama shule ni katika makao ya watawa Wabudha katika Tibet.

Kutokuwa na uwezo wa kuondoa migogoro maisha ya kila siku - njia ya maendeleo ya sifa binafsi ya watu binafsi

Katika maisha yetu ya kila siku na hakuna ugomvi na migogoro binafsi - jambo ndoto. Kwa msuguano na mgongano wa maslahi katika jamii si kusababisha majanga makubwa au madogo ya jamii, ni lazima kujifunza kusimamia migogoro. Baada ya yote, ni nini jamii? Hili ni kundi tunazoishi na ambayo wao hutegemea - familia, shule, kazi. Migogoro haipaswi basi na nafasi. Kama huwezi kuondoa yao kutoka maisha milele, basi nifunze wadudu wa migogoro, kutuma nishati uharibifu kutokana na uharibifu wa viumbe.

migogoro motisha ya ndani ya jumla ya taasisi ya elimu ya sekondari

Kuwa na mafanikio ya kuzuia migogoro, ni muhimu kuelewa kiini cha matatizo, na kusababisha mbaya ya mahusiano kati ya watu. Katika makala hii, tutaendelea na hali kuhusiana na malezi ya watoto. Hiyo ni, tunaona migogoro kama sehemu ya mchakato wa elimu ya taasisi za elimu.

Migogoro kuhusiana na maisha ya shule, kwa kawaida kuathiri maslahi ya umri mdogo, kati na wakubwa, wazazi wao au wawakilishi na walimu, na katika baadhi ya kesi hata utawala na ufundi wafanyakazi wa shule ya sekondari.

Kuzuia na utatuzi wa migogoro, kutokana katika mazingira ya shule, wanahitaji mbinu akili na makini. kukosekana kwa usawa wa kijamii, matatizo ya wahamiaji, umri na sifa ya kisaikolojia - haya yote inaonyesha mtazamo maalum kwa kujenga mfumo wa mahusiano kati ya wanachama wa makundi mbalimbali ya kijamii. Katika mazingira ya shule ya sekondari ni muhimu kwa kujenga migogoro ya bure uhusiano, si tu kati ya wanafunzi, lakini pia wanafunzi na walimu, kati ya walimu na wazazi, na pia kati ya walimu na wafanyakazi wengine wa taasisi hiyo. Hizi ni sehemu muhimu ya mpango juu ya shirika la njia nzuri ya maisha ya shule na kuzuia nzuri ya migogoro ya kijamii katika siku zijazo.

Migogoro kama dhana ya kijamii

Migogoro - mgongano wa maslahi ya vyama viwili au zaidi kushiriki katika moja ya kawaida kwao, mchakato kijamii, lakini kwa sababu fulani kikwazo kila mmoja katika utambuzi wa malengo yaliyowekwa.

Kushinda utata kwamba kutoa kupanda kwa hali ya vita, siku zote husababisha maendeleo. Kama ni walikimbilia kwa kushinda kivutio ya mbinu kihafidhina, mwanzo wa hatari uwezekano wa kwenda nyuma, kwa maneno mengine, kukimbilia.

Mbinu kwa ajili ya kuzuia migogoro pamoja utata wajibu lililosababisha tukio la vyombo pande nafasi ya kipekee, pamoja na thamani yake. Migogoro kuwezesha ufahamu vyama malengo yao na kufikia upatikanaji wake kuamua.

Kuzuia migogoro katika shirika, familia au timu za watoto inahusisha kutambua vyanzo vya hali ya uharibifu, na utambue vikosi kuendesha gari ambayo inaongoza muundo mchakato wa mgongano wa maslahi.

Historia dhana ya migogoro ya kijamii

Historia Migogoro imebainisha dhana mbili zinazoendelea katika tukio la mgogoro katika uhusiano - kisaikolojia na kijamii.

sababu za kisaikolojia ni matokeo ya tofauti katika mwenendo, tabia, malezi na mawazo.

Social husababisha mara nyingi msingi Sababu ni ukosefu wa usawa wa kiuchumi, pamoja na suala la hali.

hamu ya kupata zaidi maana na faida kubwa baada shuleni, faida katika ugawaji wa masaa mafundisho kusukuma walimu kukabiliana kuhusiana na wenzake na kupinga yenyewe kwa washiriki wengine katika mchakato wa kijamii.

Kujaribu kuongeza hali yao kati ya watendaji wenzake pia zamu watoto katika washiriki uwezo katika vita.

migogoro Mambo yanayohusiana

Mgogoro wa taasisi katika moja ya wafanyakazi inaweza kusababisha kutoka migogoro nia kuhusiana na shirika la mchakato kazi. Pia inaweza kuwa matokeo ya utambulisho binafsi ya watu binafsi. Inaweza kusababisha mahusiano wote rasmi na isiyo rasmi kati ya wanachama binafsi ya wafanyakazi.

Kabisa kuepuka migogoro katika uhaba wa rasilimali muhimu kwa ajili ya vita ya bure kuwepo haiwezekani, hivyo unahitaji onyo na migogoro kuzuia.

haja ya systematize migogoro

Kuna aina mbalimbali za migogoro. Wale ambayo itajadiliwa katika makala hii ni kuhusiana na shirika la taasisi za sekondari ya elimu. Kuzuia migogoro katika shirika anakaa juu ya mabega ya kiongozi wa timu. Kudumisha nidhamu katika subordinated jamii yake, lazima kuelewa mahusiano kati ya watu bora na zaidi kuliko wafanyakazi wa kawaida, na kuzingatia sababu mbalimbali, ni uwezo wa kutenda destructively juu ya hali ya hewa ya kisaikolojia katika timu.

Kujifunza jinsi ya kukabiliana na hali ya mgogoro, ambayo ni migogoro lazima kuelewa kiini cha jambo. Kujua hali ya migogoro unahitaji kujifunza jinsi ya kutenga madhara kuhusianisha - vyanzo ambayo inaweza kusababisha migogoro undesired ndani ya jamii.

Kujitenga na aina ya migogoro

migogoro yote inaweza kugawanywa katika aina kadhaa.

1. Kijamii na kisaikolojia, familia na nyumbani, kiitikadi na uzalishaji na migogoro ya kiuchumi ni migogoro, mshirika katika nyanja ya onyesho.
2. Migogoro pia pamoja katika muda na nguvu. Inaweza kuwa jumla na ya ndani, goigoi na misukosuko, papo hapo na slabovyrazhennymi.
3. Wao ni kugawanywa na mkoa, kwa maneno mengine, inaweza kuwa kati ya watu, baina ya makundi, kati ya watu na mawasiliano miongoni vikundi.
4. kundi jingine lina migogoro na uwepo wa kitu cha mgogoro - kinachojulikana halisi (makubwa) migogoro. Kutokana na kukosekana kwa vile kitu - mtiririko huo, unreal, yaani pointless.
5. sababu mbalimbali na vyanzo vya asili alitoa kupanda kwa kuunganisha katika kundi moja ya migogoro ya lengo na subjective asili, mgongano wa mwelekeo binafsi na ya jamii, ikiwa ni pamoja na hisia, kijamii na ya viwanda migogoro.
6. kundi jingine inalenga katika mwelekeo wa mawasiliano ya migogoro. Hii inaweza kuwa wima, usawa, na aina mchanganyiko.

Ufafanuzi na reorientation ya migogoro vector

Migogoro, kama sisi kujua, haiwezi tu maana mbaya, lakini pia nzuri. Wanaweza kuwa wote uharibifu na kujenga kama uharibifu na ubunifu. mambo haya sita ni kuchukuliwa katika akaunti katika uchambuzi wa matokeo ya kijamii. Kuzuia migogoro shuleni kama moja ya chaguzi kutatua hali mbaya miongoni mwa vijana na wanafunzi wa shule ya msingi inatoa mara nyingi kutumia njia kuelekeza mgogoro vector.

jamii nyingine - kuepukika na kulazimishwa, ya hiari na ilivyopangwa, ya kuridhisha na ya kuchochea, wazi na mtazamo wa kificho. Ni aina zote tofauti na viwango vya mgongano.

Kwa mujibu wa makazi ya upeo na mbinu ni migogoro antagonistic na maafikiano, mumunyifu, hakuna na sehemu mumunyifu.

Real (chini) kulingana Vita hivyo ni wazi unahitajika sababu. Malengo yake ni mdogo kwa upeo wa uwezo katika hali hii hasa.

migogoro Pointless (unreal) unasababishwa na kuwepo kwa siri, kusanyiko chuki na hisia hasi. Kama mgogoro haina huwa na lengo kujenga.

Kushirikiana tabia za utotoni kati

mazingira ya shule inaongozwa na mawasiliano miongoni, kati ya watu, vikundi na kati ya watu vikundi migogoro.

Kwa mfano intrarole uadui zaidi mawasiliano miongoni mwa na baina ya jukumu. migogoro baina ya wajibu hutokea wakati mtu kulazimishwa huwa na kazi mbili au zaidi. Mara nyingi hali hii ni walionyesha katika upinzani kwa maadili ya kiroho.

Kubeba mawasiliano miongoni migogoro hali ya uchaguzi katika hali zifuatazo:

• uchaguzi wa wingi wa ufumbuzi mbadala. Migogoro hutokea wakati katika shaka.
• migogoro mawasiliano miongoni hutokea wakati kuchagua bora ya maskini, wanasema, chini ya maovu mawili. Ndani ya upinzani - mawasiliano miongoni migogoro.
• mgongano wa maoni tofauti. Hutokea wakati wenzao ni mitazamo diametrically tofauti na suala hilo.

migogoro Intergroup kutokea wakati pointi ya maoni na haja sawia ya kushiriki katika ya pamoja wakati wa makundi mawili au zaidi kuwa na uhakika kinyume na maoni juu ya somo. hali kama hizo ni karibu kila mara Mwelekeo haifanyi kazi.

migogoro ya mgawanyo waliotajwa hapo juu ni ya kawaida kabisa. Katika maisha ya kweli, katika fomu safi au aina moja haina kutokea. Lakini ili kuzuia migogoro katika shule ili kuwa na ufanisi, lazima kuwa na uwezo wa kutofautisha na kupanga hali ngumu ambayo yanatokea katika mchakato wa mawasiliano.

Kwa kuwa migogoro ni kipengele muhimu ya mawasiliano yoyote ndani ya timu, kuzuia migogoro mtumishi wa neutralize madhara yaliyotangulia tukio. Ikumbukwe kwamba usimamizi wa mjuzi wa migogoro, udhibiti wa timu ya walimu, pamoja na kazi na wazazi wanaweza kuchangia uboreshaji wa mafanikio ya wanafunzi, na kujenga microclimate afya katika darasa tofauti, na katika mafunzo ya wafanyakazi wa shule kwa ujumla.

Ushindani kama njia ya kutumia mgogoro kwa mujibu viumbe

Kuna aina mbalimbali za kuzuia migogoro, kwa mfano - ushindani. hamu ya kupata matokeo ya juu katika utafiti na nidhamu ni aina ya kichocheo kwa mshikamano wa pamoja na kuheshimiana. Hata hivyo, pia ina pitfalls yake. pande zinazopigana, umoja katika moja ya kundi, maboma mbali ushindani. Ni mkali na kuibuka kwa migogoro baina ya makundi. Zaidi nguvu, kupata kukuza, inaweza kukataa kuendelea mapambano, pamoja na chama kuwa itakoma kwa bidii kwa ajili ya matokeo ya ushindi. Katika hali hii, walimu wa usimamizi shule iwe na upole kama mbinu inawezekana na busara na uteuzi wa tukio lengo. Kila mshiriki lazima kuwa na nafasi ya kweli ya ushindi katika mechi ya wowote.

Kufanya kazi na wazazi kama njia ya ushawishi hali ya hewa katika shule

Moja ya kazi ya vita ni kutambua matatizo ya muda mrefu, huathiri hali ya hewa katika shirika, ambayo ni, katika darasa, katika shule au katika familia husika.

Kuzuia migogoro vijana ni kufanya masaa darasani kujitoa kwa masuala ya watoto. kazi ya mwanasaikolojia shule lazima lengo la kufuatilia hali ya kisaikolojia ya wanafunzi. Wakati mzazi-mwalimu mikutano ya muda wapewe elimu ya nyumbani, kulenga kawaida na mtihani wa muda maadili na viwango vya maadili.

Kutoka hatua ya kazi ya maoni, matokeo mazuri na muhimu unaweza kuhusishwa mgogoro kufikia uelewa, kuondoa kulingana, kuzaliwa kwa imani, kuimarisha uhusiano wa kirafiki.

Hasi (haifanyi) matokeo ya migogoro - hii ni ongezeko la uadui ndani ya timu, kuepuka matatizo na kusonga maeneo ya riba ya shule na elimu ya kigeni, mara nyingi salama linapokuja suala la watoto. Matokeo yake - kuibuka kwa matatizo mapya, ambayo inaweza kuathiri watoto na watu wazima.

Kwa kuwa kazi ya mgogoro kuathiri wote vifaa na kiroho na kimaadili nyanja, awe kuchukua mkondo wake - hivyo ni katika hatari kubwa tu masuala haya ya maisha ya wanachama wa timu.

Acha migogoro katika timu ya watoto inaweza kuwa katika hatua yoyote

Acha migogoro inaweza kuwa katika hatua yoyote. mapema tatizo kutambuliwa, ndogo hasara ya pande zinazopigana kuteseka.

usimamizi wa migogoro ni kwamba vyama kutatanisha au mtu mwingine ambaye si kushiriki katika hatua, yaani, msuluhishi upande wowote, kushiriki katika utatuzi wa hali hiyo.

Kuzuia migogoro katika timu ni:

• mapema kugundua matatizo ambayo inaweza kumfanya vita, na kutabiri maendeleo ya hali;
• Kuzuia migogoro na kuchochea baadhi nyingine;
• neutralization ya migogoro.

Hatua za kuzuia madhara makubwa yanayosababishwa na uhasama wa pamoja wa vyama vya upinzani

Kuzuia migogoro ni kuzuia maendeleo ya hali ya wasiwasi kwamba inaweza kusababisha uharibifu wa hali ya hewa ya kawaida katika timu. Kuzuia kushindwa katika kanuni imara ya shirika lolote, ikiwa ni pamoja na shule, ni jukumu la mkurugenzi. Kuzuia migogoro ya ufundishaji - ni kufuatilia kwa wakati muafaka kwa mabadiliko yanayotokea katika uhusiano wa wasaidizi, uwezo wa anges zaidi yaliyotukia na kuzuia matokeo mabaya.

mbinu za kuzuia migogoro pamoja mbalimbali ya hatua. Wote lazima madhubuti kuzingatiwa. Zaidi ya hayo, njia hizi za kuzuia migogoro lazima leitmotif ya shirika la kazi ya upekee mkubwa na mgumu kisaikolojia kisaikolojia hayo ya wadau, makampuni, jinsi ni shule ya sekondari.

Ni muhimu kuendeleza mahusiano ya ushirikiano kijamii ndani mafundisho wafanyakazi wa walimu na wafanyakazi wasaidizi wa taasisi za elimu, na pia miongoni mwa wanafunzi. Wakati wa mikutano ya wazazi na waalimu lazima uliofanywa kazi maelezo juu ya kuanzishwa ndani ya fahamu ya haja ya wazazi na kufanya jitihada za pamoja kwa elimu ya watoto katika roho ya collectivism na shughuli za kijamii. Kukuza uvumilivu na kuheshimu wawakilishi wa mataifa yasiyo kielimu - ni kuzuia ufanisi migogoro interethnic. Hivi sasa, tatizo hili hasa papo hapo, na mara nyingi huwa chanzo cha migogoro.

meneja lazima kujenga uhusiano ndani ya timu, kwa kuzingatia sifa binafsi ya watu binafsi na vipengele vyake vya kisaikolojia. Wakati kugawa majukumu kwa kundi la watu wanapaswa ambatisha umuhimu wa anapenda kuheshimiana na dislikes ya watu binafsi.

Mahitaji ya Sheria "On elimu", Kanuni ya Kazi na Mkataba wa taasisi ya elimu inapaswa kuzingatiwa madhubuti.

Motisha - ushawishi mwingine muhimu katika timu na nzuri ya kuzuia migogoro. Stadi milki mteule nyanja anaweza ufanisi kusaidia katika kuzuia kila aina ya matukio mbaya.

walimu wakuu na kazi ya elimu lazima kufanya shughuli za kila siku kuunganisha wanafunzi na kujibu kila aina ya migogoro. Kuzuia migogoro utoto kiasi kikubwa hutegemea mabega ya walimu. Watoto hutumia muda wao shuleni. Mawasiliano na wazazi na muda chini ya na wenzao. Hata hivyo, familia ina ushawishi mkubwa katika hisia, utendaji na shughuli za kijamii ya mtoto. Kwa sababu hii, kuzuia migogoro ya familia kwa kiasi fulani ni walimu kazi darasa.

Ufuatiliaji na systematisk wa kuhusianisha na madhara

Utambuzi wa vita inalenga kutambua ukubwa wa makaa. Kijamii na kisaikolojia uchunguzi wa mgogoro ni kutambua ni aina gani ya ushawishi juu ya tabia na fahamu ya mtu binafsi anaweza kuwa na hii au maendeleo ya matukio, bila kujali kama au ni ya kutatanisha. Utoshelevu na thabiti mtazamo wa hali, subjective na lengo uzoefu wa watu waliohusika katika mchakato, na pia saikolojia ya migogoro ni mada ya utatuzi wa migogoro.

nzuri ya kuzuia hatua ni kuchambua hali haifanyi katika taasisi ambayo yametokea katika siku za nyuma na kumbukumbu katika vitabu juu ya ufundishaji na utatuzi wa migogoro ya kijamii, pamoja na utafiti wa migogoro mbalimbali katika mfumo wa mafunzo na kupima.

jinsia Migogoro

Kanfliktnuyu hali, wametambuliwa katika hatua za awali, ni rahisi zaidi na kuacha bila kusubiri kwa awamu muhimu. Ili kufanya hivyo, kuchukua hatua fulani. Kwanza kabisa ni muhimu muhtasari muundo wa vita, basi mpango wa jumla wa maendeleo wote wa hali hiyo.

muundo wa vita ni pamoja na mambo yafuatayo: mada ya migogoro, masomo migogoro, uhusiano kati ya vyama na mazingira ya nje ya jamii ina athari juu ya masomo.

mpango Universal lina sehemu mbili - matusi na tabia ya ishara ya vyama na kuhusiana na kiini cha migogoro, kwa matendo ya upande wa pili, kwa njia za kudhoofisha adui, kwa uchaguzi wa chaguzi za kuimarisha nafasi yao wenyewe. Ni muhimu kujua tabia ya vyama kwa kiasi haki kwa ajili yao na nini ina maana ni tayari kuweka juu ya utekelezaji wake. jukumu maalumu itolewe kwa vitendo kwa lengo la kuundwa kwa mfano wake na mfano wa adui.

Ni muhimu kufafanua lengo kuu ya migogoro. Inavyoelezwa na kuwasilishwa kwa washiriki wa matokeo ya mwisho ya vita, yaani, ya nini itasababisha maendeleo ya hali, wakati mwingine, inakuwa mwisho na vita yenyewe.

Hiyo tatizo hili si upya, inapaswa kuchunguzwa kwa kina mgogoro katika maeneo yote. hatua kwa wakati kuchukuliwa kwa mujibu wa tatizo sawa ni kuzuia si tu haya, lakini migogoro mengine mengi.

Kazi ya viumbe wa hali ya hewa na afya katika shirika lolote, ikiwa ni pamoja shuleni, pamoja na kuzuia migogoro katika mchakato wa umma, washiriki ufanyike kuendelea.

Kama kwa shule, utu muundo wa taasisi za elimu ya watoto na hafla za watu kwa ajili ya hiyo na jamii, huhitaji mbinu hasa makini na uwiano wa kuzuia migogoro ni katika muundo huu.