Mbinu za elimu ya nadharia

Man anajua dunia katika aina mbalimbali - kwa njia ya kila siku maarifa, ujuzi wa kidini, kisanii, na kisayansi. kwanza aina tatu ni kuchukuliwa kama yasiyo ya kisayansi, na ingawa habari ya kisayansi lilitokana na kila siku, kawaida, ni tofauti sana na aina zote yasiyo ya kisayansi. habari ya kisayansi ina muundo ambao ngazi mbili ni tofauti: upimaji na kinadharia. Wakati wa XVII-XVIII karne ya sayansi ilikuwa hasa juu ya hatua ya upimaji, na kuanza kwa majadiliano juu ya kinadharia tu katika karne ya XIX. Mbinu za elimu ya kinadharia, ambayo inahusu jinsi utafiti wa kina ya hali halisi katika sheria zake muhimu na uhusiano, walikuwa hatua kwa hatua kujengwa juu ya kitaalamu. Lakini hata pamoja na hili, upimaji na nadharia masomo walikuwa katika mahusiano ya karibu, na kupendekeza muundo kamili wa ujuzi wa kisayansi. Katika suala hili, kuna hata njia za kisayansi nadharia ya elimu, ambayo walikuwa sawa upimaji mbinu sifa utambuzi. Wakati huo huo, baadhi ya mbinu zinazotumiwa katika ufahamu wa kisayansi na hatua ya kinadharia.

mbinu za msingi wa kisayansi wa ngazi ya kinadharia ya elimu

Ujumla - njia ambayo inapunguza kubadilisha matumizi ya mali yoyote ya kitu wakati wa maarifa ili zaidi katika utafiti wa kina wa baadhi ya moja ya mbavu zake. Abstracting Matokeo ya mwisho yawe ya kuendeleza dhana ya kufikirika kwamba tabia vitu kutoka pembe tofauti.

Mfano - hitimisho ya akili kuhusu kufanana ya vitu, ambayo ni walionyesha katika uwiano fulani, kulingana na kufanana yao katika mambo fulani mengine.

Modeling - njia ambayo inatokana na kanuni ya kufanana. Asili yake ni kwamba uchunguzi si wazi kwa kitu yenyewe na analog yake (substituent mfano), basi data zilizopokelewa huhamishwa kwa mujibu wa sheria fulani kwa kitu yenyewe.

Idealization - ujenzi wa akili (ujenzi) juu ya vitu ya nadharia, dhana kwamba si kweli zipo katika hali halisi na hawezi kuwa ilivyo ndani yake, lakini wale ambao katika hali halisi kuna analog wa karibu au mfano.

Uchambuzi - Njia ya kugawa nzima katika sehemu ili kujuana sehemu tofauti.

Awali - Utaratibu kinyume uchambuzi, likiwa katika kuunganisha mambo ya mtu binafsi katika mfumo mmoja kwa lengo la elimu zaidi.

Induction - njia ambayo matokeo ya mwisho ni wa maandishi maarifa yaliyopatikana kwa kiwango kidogo cha ujumuishaji. Kuweka tu, introduktionsutbildning - harakati kutoka hasa kwa ujumla.

Punguzo - kinyume cha njia introduktionsutbildning, ambayo ina mwelekeo kinadharia.

Kurasimisha - njia ya kuonyesha ujuzi yaliyomo katika fomu ya ishara na alama. Msingi wa urasimishaji ni tofauti bandia na asili lugha.

njia hizi zote za elimu ya nadharia katika viwango tofauti, unaweza kuwa asili ujarabati elimu. mbinu ya kihistoria na mantiki ya elimu ya nadharia - hakuna ubaguzi. Mbinu ya kihistoria ni uzazi kwa kina historia ya kitu. Hasa ni sana kutumika katika sayansi ya kihistoria, ambayo ni ya umuhimu mkubwa tukio maalum. Logical njia pia kuzaliana hadithi, lakini kimsingi, kuu na muhimu, si kulipa kipaumbele kwa matukio na ukweli wa mambo, ambayo husababishwa na mazingira ya ajali.

Hii si njia zote za elimu ya kinadharia. Kwa ujumla, maarifa kisayansi wa mbinu zote unaweza kuonyeshwa wakati huo huo kuwa kwa ushirikiano wa karibu na kila mmoja. matumizi maalum ya mbinu ya mtu binafsi kuamua na ngazi ya ujuzi wa kisayansi, pamoja na sifa za kitu, mchakato.