Maendeleo ya hotuba kundi la kwanza vijana. Madarasa katika ukuaji wa lugha katika shule

Hiyo - muhimu zaidi ya akili kazi ya binadamu. Kwa msaada wa hotuba sisi ni kushughulika na watu ambao kuashiria hali yao, tunasema mambo na matukio, kuhamasisha vitendo vya ubinafsi na wengine. Ni kushiriki katika kutatua matatizo ya kiakili.

Kwa nini ni muhimu ili kuendeleza katika watoto

Umiliki wa kujieleza thabiti husaidia watoto kujenga uhusiano na wenzao na watu wazima, kwa uhuru kutoa mawazo yao, kucheza pamoja na kushiriki katika vitendo vingine pamoja. wanafunzi wa shule za msingi, ukuaji wa lugha ni kupewa kipaumbele kutokana, nzuri husoma na retells kazi kwa busara anaandika kwa urahisi kutatua matatizo hesabu, inatoa majibu ya kina kwa maswali mwalimu.

Wakati na jinsi maendeleo ya hotuba

ukuaji wa lugha inashauriwa kuanza na kuzaliwa kwa mtoto. Tayari katika mtoto changa hutenga hotuba ya binadamu na mtiririko wa sauti nyingine, kusikiliza kwa watu wazima alisema, kujaribu kuiga kile kusikilizwa. Mpaka mwaka mtoto ni "Hook" (msingizia sauti sawa na [g], [k], [x]), "coo", Mivumo, na baada ya raundi ya tarehe yake ya kwanza anajaribu kutamka maneno.

Katika wanafunzi chekechea hotuba iliyotolewa kwa makini. Makusudi kazi ya malezi ya ujuzi hotuba huanza katika makundi umri mdogo. maendeleo ya hotuba kundi la kwanza mdogo - moja ya kazi muhimu zaidi ya elimu, ufumbuzi ambayo inategemea mtoto kujifunza katika ngazi zifuatazo umri.

shughuli mawasiliano yanaendelea katika mchakato wa mawasiliano. Ili kuelewa jinsi mlezi wa maendeleo hotuba ya watoto, ni muhimu ya kuzingatia aina ya mawasiliano maalum kwa preschoolers.

Aina za mawasiliano katika utoto

Akitoa mfano wa uchanga, utoto na mapema mapema umri wanasayansi pekee ya hali ya kibinafsi, biashara hali, outsituative utambuzi na outsituative aina ya binafsi ya mawasiliano. kwanza hutokea katika mwaka wa kwanza wa maisha, wakati mtoto inaonekana ahueni tata. mtoto hujifunza watu wazima karibu, tabasamu, akipunga kalamu. Katika kipindi hiki, mama, baba na ndugu ni muhimu kuzungumza na mtoto wako, kuimba naye nyimbo, kuwaambia mashairi kitalu.

Kuhusu situationally ya biashara mawasiliano ni sahihi kusema wakati mtoto anaweza kukaa na kujifunza ya kiutendaji na vitu: kutikisa njuga, unaweka mchemraba kwenye mchemraba, unaweka kipande moja na toy mwingine. Watu wazima inaonyesha njia za utekelezaji moyo mtoto.

Outsituative mawasiliano utambuzi huanza na miaka 2-3 wakati pipsqueak anauliza maswali kuhusu dunia. majibu ya watu wazima kusaidia kujifunza mambo mapya na kukua. Offset maslahi ya mtoto katika mwelekeo wa uhusiano kati ya watu, mahali na nafasi ya mtu katika jamii ya inaonyesha muonekano outsituative kibinafsi mawasiliano. Nia ya kuzungumza juu ya mada kama kuonekana kwa miaka 6-7.

maendeleo ya hotuba kundi la kwanza mdogo

Kundi la kwanza la watoto wadogo kuhudhuria miaka miwili hadi mitatu. Kwa sababu katika kizazi hiki kuna kipindi cha mpito kutoka biashara ya hali ya outsituative mawasiliano utambuzi, maendeleo hotuba katika watoto unafanywa wakati wa mazungumzo. Mwalimu anazungumza na wanafunzi juu ya nini ni katika eneo lao la kuona. Crumbs wanajifunza kuelewa na kutekeleza maagizo ya mwalimu, maombi rika, kuunda kauli yao wenyewe.

mwalimu kuwafundisha wanafunzi kwa usahihi kueleza sauti za [a], [juu ya], [y], [u], [s] [m], [b], [n] [n] [m], [d], [k] [r], [a], [f], kucheza sauti, tempo, dansi hotuba mfano, hotuba kufuatilia kupumua.

Mshauri expands msamiati wa watoto. Mbali na majina - Majina ya toys, nguo, vitu tableware, mambo ya ndani, aliingia vivumishi ( "nyeupe kikombe"), vitenzi, vielezi ( "kikombe ni juu ya meza"), viunganishi ( "Olga alikuja meza").

Inatoa tahadhari kwa watoto na makala derivational ya lugha ( "sakafu ni juu ya sakafu," "njuga manyanga"), generalization ( "toys", "nguo", "sahani"). Onomatopoeic neno na nyepesi ( "aw-aw", "BBC"), kubadilishwa katika matumizi ya kawaida ( "mbwa", "gari").

mfumo sarufi wa kujieleza wa watoto - pia somo la wasiwasi mwalimu. Chini ya uongozi wa mwalimu watoto:

• kurekebisha majina na idadi na kesi ( "moja kijiko - mengi ya miiko"), vitenzi kwa mtu na idadi ( "I kwenda, na kwenda - sisi kwenda"), wakati ( "Bear huenda, walikuja kubeba");
• kujifunza kutumia muhimu ya kiambishi ( "Bunny, mimi ngoma");
• fomu jina diminutive ( "doll", "mashine");
• kujenga hukumu rahisi na ngumu ( "Doll alitaka kulala, na mimi kuweka wake kitandani").

Aina za kazi katika maendeleo ya hotuba

maendeleo ya hotuba katika bustani Ni utafanyika katika vipindi vya hasa kupangwa na katika maisha ya kila siku. Na watoto umri wa miaka 2-3 mwalimu kucheza michezo mbalimbali, kutoa makombo ya kufanya mazoezi hotuba, anaelezea hadithi, soma mashairi kitalu na mashairi mfupi. Madarasa ni uliofanyika subgroups.

mazungumzo elimu na watoto asubuhi kwa kutembea, kucheza michezo, baada ya nap au wengine wakati bure. mazungumzo hutokea kwa hiari au iliyopangwa (mwalimu unaweka kazi ya kurudia kujifunza shairi, aŭtomate isiyorekebika sauti, na kadhalika. D.). Kama mwalimu anazungumza na mtoto mmoja, basi hii ni kazi ya mtu binafsi. Hivyo ni maendeleo ya hotuba kwa watoto.

fedha hotuba ya maendeleo

Kwa njia ya maendeleo ya hotuba kundi la kwanza mdogo ni pamoja na vinyago, picha, vitabu, michezo ya elimu na mazoezi, gymnastics kidole. Kwa ajili ya maendeleo ya usemi yoyote ya kufaa ya kuvutia na salama toy, lakini ni rahisi zaidi na ufanisi zaidi kwa kuwa na vifaa vya awali tayari. Kwa mfano, kufundisha doll. Hii ni doll kawaida, lakini masharti seti ya nguo kwa misimu tofauti, toy sahani, vifaa, samani bafuni, vitu vya nyumbani na kadhalika. D. Kwa toys ni pamoja na wahusika na ukumbi wa bandia.

Picha ni kugawanywa katika somo na hadithi. vitu kwanza taswira au vitu ya asili, ya pili - katika tukio lolote (watoto kucheza katika sandbox, dereva inafanya lori, nk ...). Pia, kuna picha za watu, wanyama.

Katika umri huu hutumiwa kwa ajili ya maendeleo ya usemi kazi kwa A. Barto, E. Blaginin, Z. Aleksandrova, waandishi watoto wengine na washairi, aina mfupi wa ngano za watoto.

Didactic wito mchezo, ambayo ni kupangwa kwa mwalimu kwa lengo la watoto kufundisha. Hotuba mazoezi pia kuzingatia mafunzo, lakini hawana sehemu zote za mchezo (mchezo tatizo, njama, sheria). Wakati wa gymnastics kidole wanafunzi soma maandiko ya short shairi au wimbo kitalu na kufanya harakati mkono. athari ni kwamba katika maeneo ya ubongo na hotuba motor ziko karibu, hivyo athari kwa mmoja wao huwezesha nyingine.

Kutoa mifano ya gymnastics kidole, michezo didactic na mazoezi kwa ajili ya maendeleo ya usemi katika kundi la kwanza vijana.

1. vidole hutengenezwa katika Bana, kama vile ilikuwa brashi. mtoto hatua kwa mkono juu na chini, akisema, "brashi rangi laini kiti na meza, na paka Masha."

2. "Slizhov jam midomo." mwalimu inatoa wanafunzi kufikiria kuwa walikuwa na juu ya midomo ya jam, na ni lazima lick. Watoto kufanya harakati tabia ya mama. Zoezi kuongezeka uhamaji wa mama, na hivyo sahihi zaidi tamko.

3. "Ni nani nyuma ya mti wa Krismasi." Elimu inaonyesha picha, ambayo wanyama siri nyuma ya mti wa Krismasi, na kuonekana tu mikia ya wanyama. Watoto kuamua ambaye kujificha.

4. "Chanterelle, lazima ngoma." Watoto ni aliuliza toy mbweha ngoma. Kama mfumo wa kitenzi kula kwa usahihi, basi tabia anakataa kutekeleza hatua, na ombi yaliyoandaliwa mtoto mwingine. Fox ngoma, na sauti za watoto kuwakilisha sauti za vyombo vya muziki.

Mbinu na mbinu za ukuaji wa lugha

Mbinu ya msingi ya ukuaji wa lugha katika umri huu - mazungumzo. watoto kutia moyo kwa majadiliano, mwalimu anauliza uzazi ( "ni nani?", "Kuna nini?"), na kutafuta maswali ( "kwa nini katika dimbwi mitaani?", "Kwa nini kuvaa kofia?"), mzunguko wa kuchochea na rika, watu wazima ( "kuuliza Masha, kama ni kucheza na sisi ").

Mbinu zifuatazo - hadithi. hadithi ya mwalimu lazima ndogo kwa kiasi, kuvutia na taarifa. Kwa mfano: "Guys, kuangalia nini nina doll nzuri. Jina lake ni Kate. Katya laini, fluffy nywele, rangi ya macho, blouse nyeupe na vifungo na rangi sundress. "

Hotuba maendeleo ya watoto na huchangia fasihi. Kuwashauri kusoma mashairi na mashairi kitalu kwa moyo, yeye anaelezea hadithi fupi. Kama kazi ni ukoo kwa watoto, unaweza kutumia mbinu inaweza kujadiliwa. mwalimu anaanza maneno, na wanafunzi umekamilika:

Tanja yetu kwa sauti kubwa ... (kilio)

I imeshuka ndani ya mto ... (mpira).

Kwa kuwa makombo bado kujua jinsi ya kufikiri kidhahania, shule ya mapema na ukuaji wa lugha ni mchanganyiko wa mbinu ya maneno na ya mfano: maonyesho ya toys, picha ndogo, vielelezo kitabu, michoro ya kibaraka na kivuli maigizo.

mbinu ya vitendo - ni shirika ya michezo didactic na mazoezi, kama ilivyotajwa hapo juu.

Kupanga kwa ajili ya maendeleo ya usemi

ukuaji wa lugha katika shule ni msingi mpango wa muda mrefu, ambayo ni mwalimu kwa mujibu wa mpango wa mafunzo katika shule ya chekechea au hati nyingine ya sera. mpango wa muda mrefu wa kuandaa orodha au meza. Onyesha jina la mwezi, mandhari na maudhui ya mpango wa somo. mpango MFANO mtazamo inavyoonekana katika Jedwali 1.

Jedwali 1 mpango wa muda mrefu wa kazi Oktoba

Juu ya msingi wa mpango wa muda mrefu iliyoandaliwa muhtasari kwa ajili ya maendeleo ya usemi. Mbali na mandhari na madarasa mpango yaliyomo katika muhtasari inaonyesha nyenzo kutumika (toys, picha, na kadhalika. D.), Ilivyoelezwa kazi ya awali (kama uliofanywa), maelezo rangi replicas na hatua mwalimu madai majibu ya watoto. Synopsis - pia ni aina ya mpango. maendeleo hotuba hutokea kimfumo. Wataalam wa Young-kuandika uliotumika muhtasari mipango na walimu wao wa kutosha mpango wa muda mrefu.

Mapendekezo kwa wazazi katika ukuaji wa lugha kwa watoto

Kwa maendeleo ya lugha katika kundi la kwanza mdogo alikuwa na mafanikio ya juhudi elimu hayatoshi. Unategemea sana wazazi wa mtoto na jamaa wa karibu. Walimu ushauri akina mama na akina baba mara nyingi kuzungumza na watoto, ili kujadili maswali mbalimbali ( "Kwa nini kukua maua?", "Ni la rangi gani angani?", "Kulisha nini paka?" Na kadhalika. D.).

watu wazima hawa lazima iwe wazi na kiasi sauti. Huwezi nakala kauli ya mtoto, kutamka maneno kama inafanya mtoto.

Kwa msaada wa wazazi wao wanaweza kucheza kibaraka inaonyesha masomo ukoo kazi ya kukariri short shairi. orodha ya vitabu na maandiko ya mashairi mlezi maeneo kona mzazi.

Ni lazima kuwa makini na masuala ya watoto. Kama huwezi mara moja kukidhi udadisi wa mtoto, basi jibu wanaweza kupewa baadaye kutafuta taarifa sahihi katika vitabu.

By hotuba ya mtoto apatiwe matibabu kwa makini sana, ili kutekeleza mapendekezo mlezi kuwasiliana hotuba mtaalamu kama ni lazima.