Kurudia Lexical

Kurudia ni mfululizo mzima wa takwimu za hotuba ambazo hutegemea matumizi ya mara kwa mara ya vitengo vingine vya lugha (kwa mfano, maneno, ujenzi wa syntactic, morphemes au sauti) ndani ya sentensi moja au sehemu ya semantic ya maandiko. Wao hutumiwa kutoa maelezo zaidi ya kuelezea.

Kulingana na vigezo vinavyotokana na mgawanyiko, aina kadhaa za kurudia zinajulikana. Kwa mfano, mtu anaweza kuzingatia aina ya vitengo vinavyotokea mara kadhaa. Kisha marudio ya sauti, morothem, syntactic na lexical huchaguliwa.

Kigezo cha pili ni eneo la vitengo hivyo vinavyotokea mara kadhaa. Kulingana na marudio haya ni:

• Remote (wakati mambo mengine ya maandiko yana kati ya maneno sawa, morphemes, nk);
• Wasiliana (wakati vitengo ambavyo hurudia kwenda moja kwa moja).

Pia ni muhimu jinsi neno la asili, sauti au muundo hupatikana kwa usahihi. Kulingana na hili, kurudia ni sehemu na kamili.

Uainishaji wao pia unaathiriwa na nafasi ya maandishi katika sehemu fulani ya hotuba (strophe, aya, hukumu, mstari) wa vitengo vinavyofanana vinavyotokea mara nyingi. Hivyo katika kesi ya kurudia kurudiwa, ni sawa kwa wote. Katika kesi ya wale wasiwasi, nafasi ya syntactic haina kuunganisha vitengo hivi.

Katika maandiko ya fasihi , ni marudio ya lexical ambayo hutumiwa mara nyingi. Ni matumizi ya mara kwa mara ya vitendo vya hotuba ili kutoa ufafanuzi wa maandiko au kutazama tahadhari ya msomaji, msikilizaji wakati fulani. Karibu na eneo lao kwa kila mmoja, kuna uwezekano mkubwa zaidi kwamba mhudumu atawaona.

Neno moja "marudio ya lexical" tayari linaonyesha wazi kwamba katika kesi hii vitengo sawa vinavyotokea mara nyingi mfululizo ni maneno. Tumia tu wakati msemaji anapenda tu kumbuka kwa ujumla matumizi ya mada sawa. Linapokuja suala la kurudia marudio, shirika lake, kisha kutumia maneno ambayo hutoa maelezo sahihi zaidi. Hii, kwa mfano, ni makutano, epiphorus, pete, anaphora na wengine wengi.

Na katika maandiko ya kisanii na kwa hotuba ya kiroho, kurudia kwa lexical kuna jukumu kubwa na hufanya kazi kadhaa.

1. Uhamisho wa maonyesho ya vitendo, monotony yao.
2. Kufanya taarifa hiyo wazi, ili kuwasilisha huacha kuwa wazi, isiyoeleweka.
3. Urejesho wa Lexical huchangia ukweli kwamba taarifa inakuwa zaidi ya kihisia, inakua na hadithi inakuwa zaidi.
4. Kuelezea, kuonyesha katika hotuba ya maneno hayo ya maneno, ambayo yana maana maalum.
5. Muda na vitendo vingi pia husaidia kueleza kurudia mara kwa mara. Mifano ya matumizi yake kwa kusudi hili ni rahisi kupata katika mantiki.
6. Kuzuia mpito kutoka kwa mada moja ya taarifa hadi nyingine.
7. Urejesho wa vitengo vinavyofanana hufanya sentensi ionekane zaidi, na hivyo kuifanya karibu na shairi.
8. Kufungwa kwa ujenzi wa maandishi katika maandiko. Hii inatokana na rani maalum, iliyoundwa na kurudia kwa mchanganyiko wa maneno au maneno.
9. Punguza chini hadithi. Mbinu hii ni tabia ya mashairi ya watu wa mdomo. Yeye sio kupunguza tu hotuba, lakini pia husaidia kutoa tabia ya wimbo kwa hadithi.

Kurudia kwa ufanisi katika kazi za wasanii ni chombo kinachosaidia kutoa maelezo ya kuelezea, kuunganisha misemo (kando ya mlolongo), kuimarisha maana, njia ya kuteka tahadhari ya msomaji kwenye somo. Lakini katika muundo wa shule ya shule yeye mara nyingi hukosea kwa kosa la hotuba na mwalimu . Lakini je, uamuzi huu daima huhamasishwa? Matumizi ya kurudia mara kwa mara katika hotuba haiwezi kuchukuliwa kuwa sahihi katika kesi mbili tu:

• Wakati haifai kuunganisha misemo katika maandiko;
• Wakati haifanyi kazi ya kusisitiza.

Ni kwa msingi huu tu inawezekana kukubali matumizi ya marudio ya lexical kwa makosa, ambayo inaonyesha kuwa msamiati wa mwanafunzi ni mdogo sana na hawezi kupata mbadala sahihi kwa neno.