Vyeti Muda - Hii ni nini? Fomu na utaratibu wa

Yoyote kati ya vyeti - njia ya kutambua kiwango cha mafunzo ya wanafunzi wa taaluma mbalimbali ya kitaaluma. Fikiria mkakati wa kisheria ambayo kwa msingi mwenendo wake.

Mahitaji ya vyeti ya mpito

Kufanya mpito vyeti ni msingi wa sheria ya Shirikisho kuhusu Elimu, pamoja na serikali viwango hali ya kizazi cha pili. Katika nyaraka hizi hutengeneza seti ya viwango kati ya vyeti kwamba ni lazima iwekwe katika kazi. Kisasa ya Shule ya inahitaji ukamilifu wazi ya mahitaji yote ya kanuni hizi.

Ibara ya 2 ya Sheria ya Elimu inasema kwamba elementi yoyote ya lazima ya mtaala ni vyeti kati ya wanafunzi. Ni sehemu ya masaa maalum katika mitaala. vyeti mpito ya wanafunzi haimaanishi mzigo wa ziada katika watoto, ni lazima iliyopangwa kwa mujibu wa mpango wa mwalimu katika kujifunza ya nidhamu.

Makala ya shirika

Katika Ibara ya 28, kutokana na umahiri wa taasisi ya elimu:

• kufanya ufuatiliaji unaoendelea wa maendeleo;
• sasa kati ya vyeti (frequency, sura, utaratibu wa);
• utekelezaji na utekelezaji wa tathmini binafsi ya ndani ya kiwango cha mfumo wa elimu.

kuwajibika kwa utekelezaji wa majukumu haujakamilika tu zinazohusiana na umahiri wake, pamoja na utovu wa nidhamu wa vyeti mpito uongo na taasisi za elimu.

vyeti Makala

utaratibu wa vyeti mpito, periodicity yake, umbo, kwa mujibu wa Ibara ya 30 ya Sheria ya Shirikisho "Katika Elimu", yeye akiamua shirika elimu.

Ili kutekeleza baadhi ya aina yake, iliyoandaliwa aina ya vifaa vya mtihani, ikiwa ni pamoja na uchambuzi wa mfumo wa matokeo. nafasi ya vyeti kati maendeleo na shule yenyewe, inadaiwa saini na Mkurugenzi.

Riziki vyeti mpito

Muda vyeti - hii ni tukio muhimu kwa taasisi yoyote ya elimu. Hebu kuchunguza masharti kuu kuhusiana na shirika lake katika shule.

Calibration ni kufanyika kwa misingi ya sehemu tofauti ya au baada ya kukamilika kwa masomo ya taaluma ya kiakademia. Vyeti haijakusudiwa kabla ya shule ya elimu. Kama matokeo mwenendo usioridhisha, ni suala la madeni ya kitaaluma. utaratibu ni bure bila malipo kwa wanafunzi.

Kwa watu ambao wanajihusisha na namna ya kujitegemea elimu au elimu ya familia, mpito vyeti - ni lahaja ya kuangalia kiwango cha mafunzo. Kubeba inawezekana tu kama ni ilivyo katika kanuni shule ya ndani.

Ni vyeti kati ni kuchukuliwa sehemu muhimu ya mpango wa shule, jukumu la kudumisha wake huwa na Mkuu wa taasisi hiyo.

Nafasi kati ya vyeti katika PLO

Hebu tujaribu kuchambua kwa misingi ya elimu ya msingi kwa ujumla. Kuzingatia maendeleo kwa ajili ya mpango wa kuu viwango, ni muhimu kwa majadiliano juu ya makundi matatu elimu: maana, walengwa, shirika.

Target sehemu akubali kwamba lengo, madhumuni, na maelezo ya matokeo, mbinu za maandalizi yao. Wajibu uhakika kati ya vyeti ni kueleza mbinu kwa ajili ya kutathmini matokeo kutarajia.

kikubwa PLO mwanachama ni pamoja na:

• mpango wa mafunzo ya kozi, taaluma,
• ECU mpango wa maendeleo;
• kukuza huduma na utangamano wa kwa ajili ya malezi ya mawazo kuhusu maisha ya afya, ushauri kazi na kazi ya kuzuia,
• kazi remedial kufanya kazi na wanafunzi wenye matatizo ya kimwili afya.

Muda vyeti - kipengele miundo ya mafanikio ufuatiliaji shule. Kufanya tathmini ya elimu ya kiroho na kimaadili, maendeleo na socialization ya wanafunzi, ni muhimu ili kujenga mbinu maalum na ufuatiliaji.

Kuandaa sehemu unaonyesha taratibu kwa vyeti ya mpito juu ya sehemu kupanga na shughuli zinginezo. hali zote za msingi ambazo zitatumika kwa ajili ya vyeti lazima alama:

• binadamu (mafunzo ya walimu mfano halisi wa njia ya kukadiria matokeo ya tathmini);
• CMD (habari na vifaa vya kufundishia);
• programu (ICT na vifaa rasilimali ya kufanya uchunguzi kijijini);
• kisaikolojia na ufundishaji aina ya kazi, kwa kuzingatia sifa binafsi ya umri wa kwenda shule,
• mipango ya fedha (ushiriki wa wataalamu, malipo ya wataalamu wa kufanya uchunguzi wa nje).

Kubuni mpito mfumo wa vyeti

Kwa ajili ya utambuzi wa mambo mbalimbali ya bidhaa elimu ya kisasa inahitaji fomu maalum ya vyeti kati, na kipimo na kudhibiti vifaa maalum. Unahitaji kufungua utaratibu wa uwazi kwa kuangalia kiwango cha elimu, ujuzi, ujuzi wa shule.

shule wajibu wa kuwafahamisha wazazi na wanafunzi iwezekanavyo, vifaa, mbinu, tathmini ya matokeo ya nidhamu maalum wa kitaaluma. Hatua hizo ni alishika kabla ya kuanza kwa kozi au mafunzo moduli.

Ni muhimu kuzingatia katika kuwa mwalimu ana haki ya kuchagua mojawapo mfumo wa kudhibiti kati, kwa mfano, kutoa mtihani wanafunzi wa kazi ama ya kudhibiti kazi kwenye somo zima. Ni lengo la mtihani matokeo halisi, na kazi ya kujitegemea ni tu kuchukuliwa kama aina ya maandalizi kwa ajili ya vyeti.

maandalizi Mfano kwa vyeti kati

Kulingana na specifics ya nidhamu, kuna baadhi ya nuances yanayohusiana na maandalizi na kufanya ya vyeti kati. Kwa mfano, baada ya kusoma kemia shaka (8 darasa) "Muundo na mali ya vipengele katika mfumo mara kwa mara. Atomiki Muundo "inapaswa kutolewa na kudhibiti kipengele ndogo kazi mtihani mahesabu kwa dakika 10-15.

Maswali lazima yaliyoandaliwa ili mwalimu unaweza kuona jinsi wavulana umejifunza mabadiliko katika tabia za metali na yasiyo ya metali pamoja na katika mfumo wa mara kwa mara. Pia, mtihani inaweza kutoa kazi kulinganisha mali ya vipengele ni katika kikundi hicho, kipindi hicho.

Kwa kuwa na picha kamili ya ujuzi mwalimu, wavulana sumu baada ya kumalizika kwa kitengo, na inaweza kutoa kazi ya kuamua idadi ya protoni, elektroni, nyutroni, maandalizi ya mazungumzo ya elektroniki ya atomi.

Boys mapema hutoa aina ya maswali na kazi, hivyo kuhusu hali yoyote stress, kwa kushirikisha vyeti kati, si hotuba.

Maelezo muhimu kuhusu mwenendo wa vyeti mpito

Kupima vifaa kufanywa kwa mujibu wa maudhui ya kuchaguliwa mafundisho mwalimu kit. Kwa mfano, kama katika daraja 8 na Wizara ya Elimu ilipendekeza vitabu, mistari mitatu tofauti, itakuwa vigumu kujenga mtihani kwa wote. Tutakuwa na kuchambua kila Kim tatu, kwa kila mpango wa mafunzo ya kuendeleza toleo lake la kazi vyeti.

sheria ilivyoainishwa hapo juu, kutoa nafasi ya kuanzisha mfumo wa vyeti ya kazi ya kutathmini matokeo ya elimu, kuongeza mafunzo motisha, mradi marekebisho kazi kwa misingi ya taarifa juu ya matatizo ambayo ni ya msingi juu ya matokeo ya kazi ya tathmini itakuwa kutambuliwa kwa kila mwanafunzi binafsi.

maudhui ya vyeti kati

Ni lazima kikamilifu kutafakari matokeo ya assimilation ya wanafunzi kujifunza matokeo. Wao ni kuenea kwa kipindi cha utafiti, kuchambua maudhui ya hasa shaka mada au Moduli maalum. Kujenga mfumo kamili wa vyeti kati, ambayo itakuwa kutafakari matokeo ya kujifunza, ni muhimu kwa kuamua tabia ya tathmini.

Kama kitengo ya msingi kwa ajili ya tathmini ya elimu ya shule ya kuzingatia mambo ya mtu binafsi pili katika matokeo ya OOP. Ni kwa misingi hii kujenga dhana ya msingi.

Hivi sasa, kuna makundi mawili ya vipengele vya maudhui:

• uwezo na maarifa ambayo mwanafunzi inaonyesha wakati wa vyeti ya mwisho na ya kati,
• vipengele vya maudhui, ambayo ni muhimu kwa ajili ya kujifunza zaidi, bila ambayo ni vigumu kujifunza masomo mengine na mada, lakini si chini ya vyeti.

Hivyo, ishara ya hisabati kama vile "kiasi" hutumika si tu katika hali ya daraja la kwanza katika hisabati, lakini pia katika mchakato wa elimu inayofuata. Bila ya malezi ya vile mrefu haiwezi mastering algebra shaka, mastering kemia, fizikia, misingi ya biolojia. Wakati tu malezi ya mrefu, mtoto anaweza kuwa na mafanikio katika maisha ya shule.

hitimisho

Katika mchakato wa kisasa wa elimu kufanya kati na mwisho vyeti ni lazima katika ngazi zote za elimu. Kila taasisi ya elimu huamua sura ya wao wenyewe, utaratibu wa hizo mtihani, kuchagua katika kila hatua fulani taaluma elimu kwa ajili ya ufuatiliaji.