Kwa kumbukumbu kwa upande hufanya wewe nadhifu?

Katika leo rekodi ya dunia kutoka upande haraka kwenda katika usahaulifu. Hakuna kampuni binafsi kuheshimu haifanyi leo bila ya kompyuta, na matumizi ujasiri wa mipango mingi iliyoanzishwa kwa kuchunguza hotkeys kufanya kila kitu kwa kasi zaidi na zaidi.

Shule za msingi na sekondari katika nchi zote zilizoendelea leo kuongeza kozi kuchapishwa kuandika katika mipango yao ya kimsingi ya elimu.

Ambayo ni bora zaidi?

Sisi ni kupoteza umuhimu wa kumbukumbu kwa mkono, lakini nini cha kupoteza nao? Kwa mujibu wa utafiti wa kisayansi, sisi ni kupoteza uwezo wa kiakili. Watafiti kutoka Chuo Kikuu cha Princeton na Chuo Kikuu cha California Los Angeles uliofanywa mfululizo wa masomo yenye lengo la kuonyesha tofauti kati ya wanafunzi ambao kuandika maelezo kwa mkono, na wale ambao wakati wa hotuba prints habari.

masomo alichukua maelezo katika hotuba, kwa kutumia moja ya njia mbili za kumbuka-kuchukua, na baada ya hotuba yeye alialikwa kuchukua mtihani juu ya kupita katika nyenzo hotuba. mtihani wa pili vifaa hivyo ulifanyika wiki baadaye. Matokeo yalionyesha kwamba makundi yote mawili ya wanafunzi kufanya vizuri mtihani wa kwanza, na baada ya siku nane waliweza kukumbuka zaidi na ilionyesha uelewa mzuri wa nyenzo wanafunzi ambao alichukua maelezo kwa mkono.

Kwa kuandika kwa mkono?

Chuo Kikuu cha Nebraska mwanasaikolojia Kennet Kivra uliofanywa utafiti sawa ambapo wanafunzi waliohojiwa mara baada ya mihadhara na maonyesho PowerPoint, na tena baada ya ukaguzi mfupi wa maelezo yako hotuba. Wale ambao alichukua maelezo juu ya mbali, alikuwa na faida kidogo katika suala la wakati mtihani wa kwanza, wakati wanafunzi na ikisiri kufanywa kwa mkono, imeonyesha matokeo kwa kiasi kikubwa zaidi baada ya ukaguzi wa kumbukumbu.

Wanasaikolojia zinaonyesha kwamba sababu ni uwezekano mkubwa kuwa kurekodi cha mkono ni zaidi mafupi, kwa utaratibu na bora kutafakari kiini cha habari zilizopatikana, kwa mfano, grafu, chati na jedwali.

Ufahamu na kukumbuka

Wakati wa uchapishaji seti ya habari rahisi tu muhtasari neno kwa neno. Hii inaweza kusaidia katika muda mfupi kukariri ya ukweli wa mambo, lakini haina kuchangia ufahamu zaidi kuhusu mada na hairuhusu kuunda causal na miunganisho mingine mantiki si tu mpya habari lakini pia kuwa na assimilated ukweli. Wanafunzi ambao kuandika kwa mkono, kuonyesha matokeo bora zaidi: kwa kasi kutafakari na mchakato taarifa, kuandika ni kwa namna kama kuwezesha kina yake ya baadaye mtazamo.

Kompyuta hivi karibuni si kwenda popote, lakini sanaa ya kuandika kwa mkono mbali na sisi kwa kasi kubwa. Lakini ni si lazima kuwanyima ubongo wa kizazi baadaye ya faida ndogo katika mtazamo, uelewa na kukumbuka habari mpya.