Hali ya matatizo ya falsafa. Maalum na falsafa ya elimu ya muundo

Falsafa inataka kuonyesha kiini cha mambo katika hali yake ya awali bila kivuli cha siri. Inasaidia mtu kupata majibu ya maswali hayo ambayo ni ya umuhimu fulani kwake. hali ya matatizo ya kifalsafa huanza na kutafuta maana ya asili ya maisha. Kihistoria, aina ya kwanza ya itikadi ni hadithi na dini. hali ya juu ya mtazamo wa dunia kwa ajili falsafa. shughuli za kiroho inahusisha uundaji na uchambuzi wa masuala ya milele, husaidia mtu kupata nafasi yao katika dunia, anazungumza kuhusu kifo na Mungu, juu ya nia ya vitendo na mawazo.

somo la falsafa

Istilahi amefafanua falsafa kuwa "kupenda hekima". Lakini hii haina maana kwamba mtu yeyote anaweza kuwa na falsafa. hali muhimu ni maarifa ambayo yanahitaji kiwango cha juu cha maendeleo ya kitaaluma. watu wa kawaida wanaweza kuwa wanafalsafa tu katika ngazi ya chini kabisa ya kuwepo yao ya kila siku. Plato aliamini kuwa moja ya sasa hawawezi kuwa thinker, inaweza tu kuzaliwa. somo la falsafa ni elimu ya kuwepo kwa ulimwengu na kuelewa ni kwa ajili ya kutafuta elimu mpya. Lengo kuu la ufahamu wa dunia vitendo. Maalum na muundo wa falsafa ya elimu huamua wakati muhimu ya asili katika mafunzo ya:

• Eternal falsafa matatizo. Kuzingatiwa katika ujumla dhana ya anga. Kutengwa wa vifaa na dunia bora.
• Uchambuzi mtazamo. maswali kuhusu uwezekano wa nadharia ya kujua dunia. utafutaji kwa ajili ya tuli maarifa ya kweli katika dunia inabadilika.
• utafiti maswali kuwepo kwa umma. falsafa ya kijamii katika sehemu tofauti za mafundisho falsafa. Majaribio ya kupata nafasi ya mtu katika ngazi ya fahamu duniani.
• shughuli za roho au binadamu? Nani sheria ulimwengu? somo la falsafa ni utafiti wa elimu muhimu muhimu kwa ajili ya maendeleo ya akili ya binadamu na uelewa wa kuwepo duniani.

kazi ya falsafa

Maalum na falsafa ya elimu ya muundo haiwezi kufunguliwa kikamilifu bila kufafanua majukumu mafundisho. ikisiri yanahusiana na haiwezi kuwepo tofauti:

• Mtazamo wa dunia. Inahusisha majaribio ya kueleza dunia kwa njia ya elimu dhahania kinadharia. Inakupa fursa ya kuja na dhana ya "ukweli lengo."
• Kimbinu. falsafa inatumia wingi wa njia tofauti kwa ajili ya utafiti kamili ya swali la kuwa.
• Uingizaji. mkazo kuu iko juu sasa ujuzi wa kisayansi. maneno inaongozwa na nadharia tete ya tukio la dunia na kupendekeza maendeleo yao zaidi katika mazingira ya.
• Kihistoria. School of kinadharia mawazo na hekima mafundisho ya kuhifadhi mienendo ya malezi maendeleo ya itikadi mpya kutoka wasomi kuongoza.
• Muhimu. Inatumia kanuni ya msingi ya kila kilichopo kuhusu mfiduo husika. Ina thamani chanya katika maendeleo ya kihistoria, kama inasaidia kwa wakati kuchunguza makosa na inaccuracies.
• Axiological. Kazi hii huamua kuwepo kwa dunia nzima katika masuala ya mkusanyiko wa thamani wa aina mbalimbali (kiitikadi, kijamii, kimaadili, na wengine). onyesho wazi ya kazi axiological hupata wakati wa vilio kihistoria, mgogoro au vita. wakati Transition kuruhusu kufafanua wazi maadili muhimu ya zilizopo. Nature inachunguza matatizo falsafa ya utunzaji wa kuu kama msingi kwa ajili ya maendeleo zaidi.
• Jamii. Kipengele hiki ni iliyoundwa kwa kuunganisha wanajamii kwa mujibu wa baadhi ya tabia katika makundi na subgroups. Maendeleo ya malengo ya pamoja husaidia kuleta kimataifa falsafa maadili katika ukweli. mawazo Right uwezo wa kubadilisha mwendo wa historia katika mwelekeo wowote.

matatizo ya falsafa

Aina yoyote ya dunia ya kwanza anaona ulimwengu kama kitu. Ni kutokana na utafiti wa hali ya miundo, asili ya mdogo. falsafa ya mtu wa kwanza kuchukua riba katika masuala ya asili ya binadamu. Nyingine sayansi na nadharia haikuwepo hata dhana ya kinadharia. mfano yoyote ya dunia yanahitaji imani za lolote wasomi mapema yalikuwa msingi wa uzoefu binafsi na uchunguzi wa asili. Philosophical mtazamo wa mtu na asili kuwepo ushirikiano husaidia kuelewa maana ya jumla ya ulimwengu katika mwelekeo wa maendeleo. Hata sayansi haiwezi kutoa majibu ya vile mtazamo wa kifalsafa. hali ya matatizo ya kudumu ya leo kama husika kama miaka elfu tatu iliyopita.

muundo wa elimu ya falsafa

maendeleo endelevu ya falsafa hatimaye magumu muundo wa elimu. Hatua kwa hatua kulikuwa na sehemu mpya ambayo akawa mwenendo wa kujitegemea na mpango wake mwenyewe. Tangu kuanzishwa kwa mafundisho ya falsafa ya miaka 2500, pointi hivyo zaidi katika muundo, kuna wengi. New itikadi kuonekana leo. hali ya matatizo ya falsafa na swali la msingi wa falsafa inasisitiza mada zifuatazo:

• Ontolojia. Kujifunza misingi ya mfumo wa dunia tangu kuanzishwa kwake.
• Epistemolojia. Inachunguza nadharia ya maarifa na hasa matatizo ya kifalsafa.
• Anthropology. Kusoma mtu kama mtu kwenye dunia na mwanachama Dunia.
• Maadili. Unaathiri kina utafiti wa maadili.
• Aesthetics. Inatumia kufikiri kisanii kama aina ya mabadiliko na maendeleo ya dunia.
• Axiology. Inachunguza kwa kina thamani maelekezo.
• Mantiki. mafundisho ya mchakato wa mawazo kama injini ya maendeleo.
• falsafa ya Jamii. maendeleo ya kihistoria ya jamii kwa kitengo cha miundo na sheria yake mwenyewe na aina ya ufuatiliaji.

Wapi naweza kupata majibu ya maswali ya kawaida?

hali ya matatizo ya falsafa kutafuta majibu ya maswali ya kawaida. mtazamo kamili upande wa "ontolojia", ambayo kujaribu kupata ufafanuzi wa makundi muhimu ya utafiti - dhana ya "kuwa". Katika maisha ya kila siku, ni kutumika mara chache sana, mara nyingi kubadilishwa kawaida neno "kuwepo". hali ya matatizo ya falsafa lipo katika kuanzisha ukweli kwamba dunia ipo, ni makazi ya binadamu na maisha yote. Pia, dunia ina hali thabiti na muundo kuendelea, utaratibu njia ya maisha, haifahamiki vizuri kanuni.

maswali ya milele ya maisha

Juu ya msingi wa elimu ya falsafa ya maendeleo baada ya pointi swali:

1. dunia amekuwa akiishi?
2. Yeye ni usio?
3. sayari daima zipo, na hakuna kitu kitatokea kwake?
4. Kutokana na nguvu huko na kuna watu wapya katika ulimwengu?
5. Kuna walimwengu wengi kuliko huyu mmoja tu?

nadharia ya maarifa

Nini sehemu inachunguza falsafa ya elimu? Kuna nidhamu maalum ambayo ina jukumu la elimu ya mtu wa amani, - epistemolojia. Shukrani kwa nadharia hii, mtu anaweza kumiliki kuchunguza dunia na kujaribu katika kutafuta mwenyewe katika muundo dunia ya kuwa. Inachunguza maarifa yaliyopo kwa mujibu wa dhana nyingine ya kinadharia. Baada ya utafiti baadhi ya sehemu ya falsafa inachunguza maswali ya elimu, inawezekana kwa hitimisho: epistemolojia masomo kupima harakati ya ujinga wa elimu kiasi. Hiyo ni tatizo katika sehemu hii mafundisho na jukumu kubwa katika falsafa kwa ujumla.

mbinu ya falsafa

Kama sayansi zingine, falsafa inachukua asili ya shughuli halisi ya watu. Philosophical njia - mfumo wa njia kwa ajili ya maendeleo na ufahamu wa hali halisi:

1. Uyakinifu na udhanifu. Mbili kupingana na nadharia. Uyakinifu anaamini kwamba kila akaondoka maalum dutu, udhanifu - kila kitu ni roho.
2. Dialectics na metafizikia. Dialectics amefafanua kanuni, mifumo na sifa za elimu. Metaphysics inazingatia hali kwa mkono mmoja tu.
3. Chumvi. Kwa msingi wa maarifa kutoka hisia na hisia. Na kama nafasi kabisa katika mchakato.
4. Umantiki. Kuzingatia akili kama chombo cha kuchunguza mambo mapya.
5. Irrationalism. Kimbinu hatua ambayo anakanusha sababu ya hali katika mchakato wa kujifunza.

Falsafa huleta pamoja mbinu zote na watu wenye busara, kukuza maoni yao. Ni mtumishi kama njia ya jumla, ambayo husaidia kuelewa dunia.

maalum ya elimu ya falsafa

hali ya matatizo ya falsafa ina maana mbili. maarifa ya sifa na idadi ya makala tofauti:

• Falsafa ni mengi ya kufanya na habari ya kisayansi, lakini si sayansi katika hali yake safi. Inatumia matunda ya wanasayansi ya kufikia malengo yao - kuelewa dunia.
• Huwezi kupigia falsafa ya mafundisho vitendo. Maarifa ni msingi maarifa ya jumla ya kinadharia, hawana mipaka ya wazi.
• Samlar sayansi yote, kuangalia vipengele muhimu ili kufikia matokeo taka.
• Kulingana na dhana ya msingi ya kale, kupatikana kwa kukusanya uzoefu wa binadamu katika maisha yote.
• Falsafa haiwezi tathmini lengo kikamilifu, kama kila nadharia mpya huzaa alama ya mawazo fulani ya mwanafalsafa na sifa zake binafsi ambayo kuundwa mwenendo kiitikadi. Pia katika matendo ni yalijitokeza wahenga hatua ya kihistoria, ambapo malezi ya nadharia. Unaweza kufuatilia maendeleo ya umri njia ya mafundisho ya wanafalsafa.
• Maarifa wanaweza kutenda kama sanaa, angavu au kidini.
• Kila itikadi zifuatazo ni uthibitisho wa mafundisho ya wasomi uliopita.
• Falsafa ni inexhaustible na milele katika asili.

Uelewa wa tatizo la kuwa kama

Mwanzo ni kwamba wote ni katika dunia. kuwepo kwa maisha imedhamiria kwa swali: "Ni?" Mashirika yasiyo ya kuwepo pia lipo, vinginevyo ulimwengu wote wakasimama na kamwe wakiongozwa. Kila kitu huja kutoka popote pale na inakwenda moja, kulingana na mtazamo wa kifalsafa. hali ya matatizo ya kifalsafa amefafanua kiini cha kuwa. dunia inabadilika na mito, hivyo huwezi kukataa kuwepo kwa wazo maalum ambapo kila kitu hutoka kwa na ambapo kila kitu kutoweka.