Binafsi mkabala wa kikundi katika mafunzo

Mwanafunzi-unaozingatia mbinu ya kujifunza inahusisha umakini na juhudi juu ya kuweka mwalimu, na pia malezi ya zima utu wa wanafunzi. Mtaalam ambaye hutegemea juu yake, itachukua huduma si tu kuhusu maendeleo ya akili, na hisia ya wajibu wa kiraia ya mwanafunzi, lakini pia kuongezeka, yake kiroho, kihisia, aesthetic, ubunifu vipaji na fursa za kukomaa yao.

Mwanafunzi-unaozingatia mbinu ina lengo zifuatazo - kujenga mazingira kwa ajili ya uanzishwaji kamili ya kazi ya akili ya mtu binafsi. Nazo ni:

• uwezo wa kibinadamu kwa ajili ya uchaguzi fahamu;
• uwezo wa kutafakari juu ya na kutathmini maisha;
• kuchagiza mfano wa "I";
• kutafuta maana ya maisha yake na kazi;
• jukumu la matendo na vitendo;
• uhuru binafsi kutokana na athari za nje.

Mwanafunzi-unaozingatia mbinu ana uhusiano maalum katika "Wanafunzi na Mwalimu". Katika mfumo huu, mwanafunzi ni mwigizaji mkuu katika mchakato mzima wa elimu.

mwalimu sasa kubadilishwa kutoka "chanzo" na "mtawala" katika diagnostician na msaidizi ambaye kuhakikisha maendeleo ya utu na psyche mwanafunzi. mpangilio wa mchakato wa elimu ina maana kwamba ni lazima moja kwa moja wa wanafunzi. Hii ndiyo sababu njia hii pia hujulikana kama mafunzo ya binafsi-maendeleo.

Hebu fikiria kwa undani zaidi kanuni na mbinu ya shirika ya mchakato wa elimu.

Kwanza, mfumo mwanafunzi-unaozingatia ina maana kwamba lazima kuna lengo siyo kwa mafunzo na elimu, lakini juu ya maendeleo ya wanafunzi.

Pili, mwalimu lazima kuzingatia sifa za mtu wa wanafunzi (umri, kimwili, kisaikolojia, kiakili).

Tatu, ujenzi wa vifaa vya kufundishia walimu kuzingatia katika mahitaji ya kielimu ya darasa, kulenga ngazi mbalimbali za utata katika nyenzo mpango, hivyo kuwa ni kupatikana na kueleweka kwa kila mtu.

Nne, wanafunzi lazima kusambazwa kwenye makundi maalumu ya jinsi moja kulingana na ujuzi wao, ujuzi na mwelekeo wa kitaalamu.

Tano, kwa haja ya kutibu kila mtoto kama kipekee na ya kipekee individuality.

Fikiria, kwa mfano kama kutekelezwa mbinu binafsi-oriented katika kujifunza lugha ya kigeni. Ni muhimu kujenga maalum mazingira ya kujifunza darasani, ambayo ni pamoja na:

• shirika na matumizi ya aina tofauti ya vifaa, maudhui na sura;
• matumizi ya njia ya kiufundi juu ya masomo (Projector na kinasa sauti);
• utoaji wa uhuru mwanafunzi katika kuamua jinsi ya kufanya kazi ili kuondoa mfadhaiko wa hisia kwa sababu ya hofu ya kufanya makosa katika hatua zilizochukuliwa;
• Matumizi ya aina yasiyo ya asili ya vikao binafsi na kundi ili kuamsha ubunifu wa kila mtoto,
• kuundwa kwa masharti ya kujieleza katika ya pamoja na kujiajiri;
• kuwepo kwa makini na tathmini na uchambuzi wa njia ya mtu binafsi ya kazi kwamba moyo mwanafunzi wa kujenga siyo kwa sababu hiyo, lakini pia mchakato kazi (haja ya mwanafunzi wa kuwaambia jinsi ya kupangwa kazi, nini maana yake kutumika, kwamba walipenda, na kile - haipo);
• mafunzo mwalimu kwa ajili ya utekelezaji wa kazi iliendelea sawa darasani na pia katika shirika ya mfumo wa masomo nje ya kazi za;
• maendeleo na utekelezaji wa mtu binafsi mipango ya mafunzo, ambayo itakuwa kuiga search (utafiti) kufikiri;
• mpangilio wa masomo katika makundi madogo kwa misingi ya mazungumzo, simulation na jukumu-kucheza michezo na vikao vya mafunzo.