Mbinu na aina ya shirika ya somo katika shule ya GEF

somo ni moja ya aina kuu ya shirika ya mchakato wa elimu katika shule ya sekondari. Wakati wa hii kipindi cha muda mrefu pili matumizi katika dakika 45 ya nyenzo mpya mafundisho, elimu ya watoto na maendeleo yao.

Nini huamua uchaguzi wa aina na mbinu za somo?

Kuna tofauti aina ya masomo, hasa, tofauti katika ngazi ya ubunifu. Kumbuka kuwa mfumo wa somo shirika na mbinu kutumika katika nafasi ya kwanza inategemea lengo la somo.

Mwalimu anapaswa kujua nini hasa matokeo yake anataka kufanikisha kutoka kikao. Kama ni muhimu ili ulete mambo kwa ajili yake kufanya mapitio ya maandishi ya kipindi fulani, mantiki maelezo na unaonyesha njia zitatumika. Kama mwalimu anataka kuleta watoto shughuli za kisayansi, tafuta huru kwa taarifa, unapaswa kutumia njia za utafiti.

uchaguzi wa aina ya shirika ya somo katika shule pia hutegemea aina ya kipindi. Kwa mfano, chini ya utawala wa mafanikio ya elimu ya somo itakuwa na kutoa upendeleo kwa aina ya kuandikwa kazi, vipimo. Ni vigumu sana kutumia aina fulani ya kawaida ya funzo.

uchaguzi wa mbinu na aina ya masomo pia sehemu subjective. Ni kwa kiasi kikubwa inategemea utu wa mwalimu, yake ujuzi mafundisho, sifa ya kitaaluma, mtazamo wake kufanya kazi. Mtu imewekeza katika mchakato wa kujifunza kwa roho yake yote na daima kuangalia kwa ajili ya aina mojawapo ya shirika la somo, na mtu ana masomo juu ya muundo huo mwaka hadi mwaka, siyo kukabiliana na uvumbuzi wa ufundishaji wa kisasa.

Somo GEF

madarasa ya kipengele, kulingana na mahitaji ya GEF, ni mfumo hai mbinu ya assimilation ya elimu. Kama wakati wa somo jadi matokeo ya kujifunza ni iliyotolewa katika fomu ya maarifa, ni katika somo sasa lazima vitendo halisi kwa lengo la assimilation ya elimu. Ikumbukwe kuwa aina ya shirika la GEF somo juu ya matumizi ya kazi ya teknolojia ya habari.

Katika hali hii, mwalimu haitoi tayari kwa maarifa, ni mtumishi tu kama mwongozo kwa nchi ya elimu. Wanafunzi wenyewe kwa msaada wa walimu wanaelewa mada, kuunda malengo na madhumuni ya mchakato wa elimu. Pia wakati wa GEF muhimu somo binafsi kutafakari na kujidhibiti. Uchaschie wana uwezo wa makisio ya mafanikio katika kufikia mafanikio katika malezi ya wenyewe na wandugu zao. Kutokana na malezi hili la mfumo inakuwa uwazi zaidi. Aidha, wanafunzi na nafasi ya kujifunza kwa lengo kutathmini matokeo yao.

aina ya shirika ya masomo katika shule za msingi

hupita upeo wa shule ya msingi ni kwamba watoto ni mapya tu njia yao ya maendeleo ya elimu, hivyo ni muhimu sana kwa kuwasaidia katika hili na kukuza kudumu motisha kwa ajili ya masomo zaidi ya mafanikio.

uchaguzi wa aina ya shirika ya masomo katika shule za msingi lazima mbalimbali. inayotumika kazi mbele. Ni muhimu hasa kwa wakati wa malengo somo, tafakari. kazi Front itawezesha ufumbuzi wa pamoja wa kazi, mipangilio ya kuonyesha kwa ajili ya kutafuta majibu ya maswali magumu. Matokeo mazuri ni kutokana kazi ya kudumu katika jozi. Ni husaidia kujaza nafasi, kuchochea shughuli kraftfulla kwa upande wa kila mwanafunzi. Mara nyingi, kazi hii unafanywa kwa kushirikiana na majirani juu ya dawati. Kwa hiyo ni muhimu mwanzoni wakati Seating watoto makini na kiwango chao cha mafunzo, ili wanafunzi waweze kuwasiliana kwa ufanisi na kila mmoja.

Pia inawezekana kufanya kazi katika jozi ya ilikuwa na mabadiliko ya. aina hiyo ya shirika la somo kusaidia kuangalia hii au hali kutoka pande tofauti. Katika hali hii, tatizo fulani inaweza kuonekana katika mwanga mpya. Aidha, watoto katika shule ya msingi haja ya kupata kutumika kwa kazi ya mtu binafsi, kwa kweli itakuwa kuwasaidia kuendelea mafanikio kutimiza malengo ya kujifunza.

Katika shule ya msingi, haiwezekani kufanya bila mambo jukumu-kucheza. hupita upeo wa umri huu ni udadisi wao, shughuli, na kukosa uwezo wa kukaa bado. Sifa zote hizi zinahitaji kuzingatiwa na kutumia kwa ajili ya kuleta mtoto kwa maendeleo ya elimu.

Shirika la masomo ya hisabati

Watoto wengi wao kumbuka masomo ya hisabati kama kitu uchoshi sana na mbaya sana. Kwamba hakuwa na uzoefu huo, ni thamani ya kujaribu kutumia aina yasiyo ya jadi ya shirika la hisabati somo. Wao itasaidia kuboresha mchakato wa kujifunza na kufanya hivyo furaha zaidi. Lakini hatupaswi pia kufanyika mbali na aina ya kawaida ya masomo, kwa sababu uzoefu unaonyesha kuwa kuna uwezekano wa kujifunza taarifa kidogo sana wakati wa masomo zisizo za kawaida.

mashindano ya hisabati

Kufanya mashindano ya hisabati inahitaji maandalizi makubwa kwa upande wa wanafunzi na walimu. Mshauri, kuwa na uhakika ya kuzingatia kwa kina majukumu yote atatimiza wanafunzi wake. mashindano inaweza kuchukua nafasi katika njia tofauti. Kwa mfano, wanafunzi wanaweza kugawanywa katika makundi 2, na kila mmoja wao kupokea idadi fulani ya mifano. Wakati wa uamuzi wao, wanafunzi wanaweza kushauriana na kila mmoja. Basi unapaswa kuwaita na bodi kwa ajili ya mtu mmoja kutoka kila timu, kuwapa kazi ya kushiriki mifano na kuyatatua kwenye bodi. Mshindi ni timu ambayo itakuwa na uwezo wa kutatua idadi kubwa ya mifano na matatizo, awali inayotokana na timu mpinzani.

faida ya aina hii ya shirika la somo kisasa ni kutumia mchezo fomu. Kama haya mifano hiyo ya wanafunzi kupokea kwa njia ya kazi ya kujitegemea, wao ni vigumu itakuwa tayari kuyatatua, na kisha mwingine, na kusikiliza majibu kwa wanafunzi wenzao. Kwa kutumia njia hii inachukua dakika 15-20 tu.

michezo Business

Aina hii ya shirika ya mchakato wa elimu inaweza kutumika katika utafiti wa somo lolote, lakini ni bora inafaa kwa ajili ya masomo ya hisabati na uchumi. Katika hali hii, wachezaji ni kupewa nafasi ya kuigiza hali ambayo unahitaji kuamua juu ya mkakati sahihi ya tabia, kuchagua ufumbuzi bora.

Ndani michezo business hisabati, wanafunzi na nafasi ya kujaribu juu ya jukumu la mtu wa moja au maalum mwingine, kuelewa umuhimu wa kazi yake ni hisabati. Katika hali hii, mwanafunzi anaweza si tu bwana nyenzo ya kinadharia, lakini pia kujaribu kuutumia katika mazoezi. Aidha, hizi michezo ni muhimu kama ushauri kazi.

muhimu zisizo za kawaida masomo ya lugha ya Kirusi?

Hiari, mfumo wa shirika la somo la lugha ya Kirusi lazima classic. Katika utafiti wa isimu ni muhimu sana majaribio. Hii itaongeza motisha ya wanafunzi, kuwafanya zaidi nia somo. Aidha, ndani ya mfumo wa masomo zisizo za kawaida katika lugha ya Kirusi ni rahisi zaidi kufanya kazi katika maendeleo ya ujuzi wa mawasiliano wa wanafunzi. Watoto wengi ni aibu kujibu katika ubao, lakini kutoka sehemu wakati kazi mbalimbali mchezo wao wako tayari kuwa hai.

aina yasiyo ya kiwango ya shirika la somo kuchangia kidemokrasia ya elimu, kuongeza nafasi ya sehemu ya somo-jambo katika mawasiliano kati ya mwalimu na watoto. Hata hivyo, kwa ajili ya mafanikio ya somo hili, ni uhakika wa kufanya kazi kwa bidii, kufikiria njia maelezo yote. Ili kufanya hivyo, ni muhimu kwamba mwalimu alisimama nje kati ya wafanyakazi wenzake kiwango cha juu cha ujuzi ufundishaji.

Aina za masomo lugha ya Kirusi

Zaidi ya maendeleo ya kanuni ya msingi ya lugha ya Kirusi, kujua kusoma na kuandika, hotuba inaweza kuendeshwa kwa kutumia mbinu mbalimbali na aina ya shirika ya somo. Ni inaweza kujifunza, muundo katika fomu ya mchezo wa biashara, mikutano mbalimbali vyombo vya habari, mashauriano, masomo ya televisheni, masomo, semina, mashindano, tours.

masomo binary

Aidha, unaweza kuchagua somo binary, ambapo inawezekana assimilation ya elimu katika masomo mbalimbali. Ni bora kuandaa somo kulingana na masomo husika. Huenda Kirusi na Ukrainian, Kirusi na Kiingereza lugha, lugha ya Kirusi na fasihi. Ingawa kuna chaguzi nyingine. Hii ni hasa masomo ya kweli ya maendeleo ya hotuba kamili. Wakati wa utekelezaji wake wakati huo huo unaweza kuendeleza ujuzi wa mawasiliano si tu wanafunzi, lakini pia ladha yao aesthetic, ujuzi kutoka nyanja ya muziki, sanaa na utamaduni, fasihi, biolojia na jiografia.

Makala ya matumizi ya mbinu na aina ya elimu

Makala hii inaorodhesha sehemu tu ya aina ya masomo na mbinu zinazotumika kama sehemu ya mchakato wa elimu. Kwa kweli kuna watu wengi zaidi. Aidha, kila mwalimu - kimsingi mtu ubunifu. Haiwezi tu ufanisi kutumia mbinu zilizopo mafundisho, lakini pia kuchanganya yao kwa kuja na mpya.

mwalimu wanaweza kuona mbinu mbalimbali katika kutafuta usahihi hali ya mafunzo, ambayo husaidia kufanikisha matokeo bora. Ni muhimu kuacha katika kutafuta ubunifu, kujua habari kuhusu hali ya sasa katika nyanja za elimu. Ni lazima ieleweke kwamba mbinu zote (isipokuwa zile ambazo marufuku na sheria) ni nzuri, kwa muda mrefu kama watoto ni kuchukuliwa nje ya shule elimu nzuri na ujuzi wa kazi ya kujitegemea.

Kwa maarifa unaopatikana wao kwa urahisi kujiandikisha katika elimu ya juu. Tu wala overdo yake, kwa sababu ni mara nyingi walimu katika kutafuta aina ya ubunifu wa shirika la masomo wamesahau kwamba katika shule si tu kujifurahisha, lakini pia elimu ya ubora wa watoto. Walimu wanapaswa mbinu ya ubora wa uchaguzi wa mbinu na aina ya masomo kwa kila darasa.