Kusahihisha na kukua kwa shughuli preschoolers na watoto shule ya msingi

ongezeko la kasi la idadi ya watoto wanaohitaji kuingilia mapema katika maendeleo ya mfumo wao na walimu na wanasaikolojia mtoto, hufanya marekebisho ya mchakato wa elimu ya chekechea na shule ya elimu. ratiba ya masomo na mazoezi kuna aina mpya ya shughuli za elimu iitwayo marekebisho yanayoendelea shughuli.

Shirika la mbinu maalum ya ndogo

Matatizo ya baadhi ya preschoolers kuwa wazi kutoka wakati wao kufika katika taasisi ya elimu ya watoto. Kutokana na hali ya wenzao watoto kama hayo zilizotengwa hazitoshi malezi ya baadhi ya kazi na ujuzi. Katika hali hiyo, linapokuja suala la preschoolers mdogo, mahitaji ya mtoto, hasa, kuongezeka kwa uchunguzi wa kisaikolojia. Maalum ya maendeleo ya watoto wadogo kwa sababu ya waviness yake haitoi picha halisi ya kipekee ya akili ngazi ya maendeleo ya mtoto. masomo ya mtu binafsi na preschoolers mdogo na watoto wadogo ni vyema kupanga na kuendesha kuelekea kukabiliana na hali ya mtoto kwa kuboresha hali ya taasisi ya elimu.

Nafasi mpango mtu binafsi katika mtaala wa shule ya chekechea

Mawasiliano ya mfumo wa mafunzo ya mtu binafsi ni kawaida sehemu ya wataalamu katika awamu ya kazi katikati na zaidi chekechea kipindi hicho. ile inayoitwa "tatizo watoto" tayari kuhitaji hatua na marekebisho ya upungufu wa maendeleo kwamba wanasaikolojia kufikiria, na kufanya muhtasari remedial maendeleo madarasa. Wataalamu wa kujenga kazi, kuanzia matatizo awali zilizoainishwa mtoto. Katika umri wa shule ya mapema, kwa mujibu wa takwimu, mapungufu kutambuliwa katika nafasi ya kwanza, katika kiwango cha maendeleo hotuba, akili na hotuba ya maendeleo, matatizo ya kihisia na hiari, kiafya malezi ya ngazi ya michakato ya mtu binafsi ya kisaikolojia. mtaalamu watoto au mwanasaikolojia katika ukarabati baada ya uchunguzi wa kina wa njia huamua marekebisho na iliyopangwa marekebisho madarasa zinazoendelea kwa watoto.

Kurekebisha mapungufu ya maendeleo ya akili ya mtoto

Walezi katika mchakato wa elimu mara kwa mara makini na watoto, ambayo ni tofauti kutoka kwa wingi jumla ya wenzao kwamba ama kabisa nia ya kinachoendelea darasani, au huna kuweka juu na watoto wengine, lakini kuna wale ambao kujaribu, lakini hakuna kitu. Wanasaikolojia wanaamini kwamba tatizo la watoto katika ngazi za kutosha za maendeleo ya kiakili, ambayo inatokana kwa sababu ya idadi tofauti ya sababu. Kuamua sababu wenyewe na hasara - kipaumbele ya wataalamu wa huduma ya kisaikolojia na pathologists. Kulingana na utafiti uliofanywa na wataalamu uchunguzi kujenga athari za kurekebisha na kuendeleza mfumo wa madarasa na watoto. Kusahihisha na elimu shughuli kwa watoto ambao hawajaanza shule uliofanywa kikundi au mmoja mmoja, kulingana na tatizo kutambuliwa. subgroups kuchanganya watoto kadhaa na tatizo la maendeleo. Madarasa na watoto wenye upungufu katika maendeleo akili, ni uliofanyika mara 1-2 wiki, muda wa ajira wala kisichozidi viwango wakati.

Mapendekezo yaliyotolewa na Mipango upungufu sahihi maeneo utambuzi

besi Psychohygienic ya mafunzo iliyoandaliwa na wanasaikolojia wa watoto kupendekeza kupanga marekebisho yanayoendelea shughuli kwa ajili ya wanafunzi mdogo asubuhi, 10.00-12.00. Sasa ni kuchukuliwa uzalishaji zaidi kwa ajili kukuza kazi akili ya ubongo, na pia kwa ajili ya mafunzo kuimarishwa katika kazi ya akili. Ni lazima pia kuchukua katika siku sababu ya wiki kutenga kwa ajili ya mafunzo ya kujenga. Jumatatu ni kabisa hazifai kwa dhiki nzito ya akili, kwa sababu leo ni siku vrabatyvaniya na uwezo shughuli ubongo ni ya chini. Jumanne na Jumatano, shughuli ubongo ni kuleta utulivu, hivyo madarasa, uliofanywa katika siku hizi, ni sifa kwa uzalishaji. Alhamisi, kwa maoni ya mwalimu mzushi Shatalov - kinachojulikana "nguvu ya shimo". Marekebisho ya mpango zinazoendelea somo na mwenendo haifai kwa kufidia upungufu katika nyanja miliki siku hii. Kwa hiyo, Ijumaa makala kupanda mpya ya shughuli za uzalishaji wa ubongo na yanafaa kwa ajili ya mafunzo ya akili. Kwa hiyo, haki ya kuchagua kwa ajili ya kurekebisha mapungufu ya utendaji wa akili kwa watoto ni Jumanne, Jumatano na Ijumaa. Katika hali hiyo, kama mtoto kwa sababu ya makala yake zinahitaji madarasa ya kila siku, Jumatatu na Alhamisi inapaswa kuwa rahisi mchezo mazoezi.

Kurekebisha mapungufu ya kihisia na hiari

Angalau pia kuna usumbufu katika preschoolers hisia na hiari. Hii ni wazi katika upungufu kitabia, na kukosa uwezo wa kujitegemea kudhibiti tamaa zao na kusimamia hisia. Watoto hawa ni kuchukuliwa kuwa hai sana, anahangaika, waasi, cocky, wakati mwingine fujo. Tatizo hili pia inahitaji kuingilia ya wataalam ya watoto, licha ya ukweli kwamba wazazi wengi kukataa ukiukwaji dhahiri na kukataa msaada wa mwanasaikolojia, kwa kuamini kwamba maonyesho hayo hatimaye kwenda mbali. Kwa bahati mbaya, tu zilizochanganywa bila msaada wa kitaalamu, kuhamia kwa nyakati katika matatizo ya kitabia na maonyesho deviant. Kusahihisha na elimu shughuli kwa watoto ambao hawajaanza shule na matatizo ya kihisia na hiari pia uliofanyika mara mbili kwa wiki. Mbali na wataalamu, jitihada za kurekebisha maonyesho ya tabia kama watoa huduma ya moja kwa moja ya kundi, kaimu kwa mujibu wa mapendekezo ya wataalam wa huduma ya kisaikolojia.

Mapendekezo yaliyotolewa na kazi ya kupanga na watoto na matatizo ya kitabia

Kusahihisha maonyesho ya tabia ya makali hasi exertion ya akili inahitajika, kwa hiyo, kufanya marekebisho ya tabia isiyo ya kawaida inaweza kuwa siku yoyote ya wiki, kama katika kwanza na katika kipindi cha pili ya siku. kwanza marekebisho hatua hizo preschoolers ni masomo ya mtu binafsi. Wakati Sawa yatokanayo mithili ya kundi mwalimu katika wachanga timu pamoja ili kukabiliana zilizopo kasi dhihirisho la mienendo chanya. Baada ya kufanya kozi ya lazima ya mwingiliano wa mtu binafsi na mtaalamu wa watoto mwanasaikolojia anaamua wakati mtoto ni tayari alipewa ujuzi wa kujitawala na binafsi kanuni kuimarisha katika timu ya wenzao. Zaidi ya hayo marekebisho yanayoendelea shughuli iliyopangwa kwa kuzingatia kazi ya kundi la watoto, tahadhari maalumu ni kutolewa kwa utangamano wa kujenga mtoto mwenye matatizo ya kitabia. kazi ya pamoja ya mwalimu kwa mwanasaikolojia inaendelea kwa muda mrefu kama mtoto anajifunza kusimamia majibu yao wenyewe tabia.

Uhasibu kwa tabia umri wakati wa kupanga hatua za marekebisho

tabia ya kisaikolojia ya kundi mtoto umri maalum yanatakiwa kuwa na kuzingatiwa wakati mipango ya kurekebisha zinazoendelea shughuli kwa ajili ya wanafunzi mdogo na watoto wa chekechea. shughuli kubwa ya umri watoto huu ni mchezo. Walimu lazima ni pamoja na katika madarasa yao na mambo ya muda mfupi mchezo. hatua za marekebisho ni msingi pia kwenye kanuni hii, iliyoandaliwa mapema na mpango utafiti. Kimaudhui mpango inahusisha kuondolewa madarasa ratiba na dalili ya masomo. Ni lazima kuzingatia matokeo yanayotarajiwa yatokanayo marekebisho na hii ya mwisho wa madarasa imepangwa kwa ajili ya kutafakari na maoni.

Kanuni za msingi wa mipango ya busara

Kutokana mahitaji hayo, mpango, muhtasari wa shughuli kwa ajili ya watoto ambao hawajaanza shule itaandaliwa katika njia ifuatayo:

• Karibu. Chapeau.
• Mchezo huo, jumla yake sehemu kuu ya kikao.
• mazoezi ya kurekebisha au michezo ya elimu.
• Kupata, mchezo huo.
• Tafakari, maoni.

Wakati wa kupanga mchezo wakati psychologists kuzingatia matumizi ya mambo ya tiba sanaa, mchanga tiba, skazkoterapii sababu psychotherapies hizi kwa muda mrefu kuthibitika kuwa na ufanisi katika kazi na watoto wenye umri wa shule ya mapema. Marekebisho yanayoendelea shughuli, ambayo ni pamoja na mambo ya mbinu hizi zimetumiwa kwa wataalamu mtoto kufanya kazi na magonjwa mbalimbali.

Kusahihisha kazi katika shule ya msingi

Kwa bahati mbaya, si mapungufu yote ya mtoto kufaulu kwa wakati ili kuondoa kabla ya kujiandikisha mtoto shuleni. Baadhi ya watoto kuleta matatizo yao kutoka shule ya chekechea kwa darasa la kwanza. Kwa hiyo, shule wataalamu wa huduma ya kisaikolojia, wakati wanakabiliwa na watoto tatizo, na kuzipanga msaada maalum kwa kushirikiana na mwalimu wake. Creative mawazo ya mwanafunzi darasa msingi ana watoto kwa shughuli michezo ya kubahatisha, hivyo marekebisho ya mpango na masomo kurutubisha ujenzi katika mtazamo wa tabia ya umri. Kanuni ya ujenzi wa vikao binafsi itakuwa takribani sawa na masomo kwa preschoolers, lakini na sifa ya juu kwa mtoto:

• Karibu. Chapeau, chini ya madarasa ujumbe.
• ujumbe wa Habari, mchezo huo.
• Masahihisho mchezo mazoezi.
• Kupata kwa kutumia mbinu ya kisaikolojia.
• Maandalizi maoni.

Mpango Muhtasari wa shughuli kwa ajili ya wanafunzi mdogo pia ni pamoja na mambo ya sanaa tiba, skazkoterapii kutumia multimedia teknolojia, rangi tiba.