Jinsi ya kufundisha mtoto kutatua matatizo math?

kazi hisabati ni mara chache kupewa watoto ambao wamesajiliwa katika shule ya msingi, mara ya kwanza. Hii ni kutokana na ukweli kwamba wazazi wengi makini kidogo na elimu kabla ya kuanza shule ya watoto, kuendeleza mawazo yao mantiki. Aidha, walimu wengi wana uwezo wa maslahi wa shule kuthibitisha kitu kuwa alitaka katika siku zijazo, kwa usahihi na mara kwa mara wazi muhtasari wa vifaa. Kwa sababu hiyo, mtoto si tu hawezi kutatua tatizo, yeye hata unataka kujifunza kwa kufanya hivyo. Hii inaweza kudumu kwa njia moja tu. mtoto lazima kuwa ya manufaa kwa kumpa motisha na kichocheo cha kukua. Ili kufanya hivyo unahitaji kufanya kila linalowezekana ili mwanafunzi alitambua kwamba ana kila nafasi ya bwana sayansi hii.

Peterson Lyudmila Georgievna na mbinu yake

Peterson - mwalimu Urusi. Ni imepata mafanikio makubwa katika fani yao. Shukrani kwa ufundishaji vipaji Lyudmila G. aliandika vitabu kadhaa, ambayo alishinda mioyo ya walimu wengi na wazazi. Wao ni iliyoundwa kwa ajili ya wanafunzi. Kitabu juu ya jinsi ya kufundisha mtoto kutatua matatizo math (Daraja 3), Peterson LG, iliyotolewa hivi karibuni, lakini tayari kuwa haraka na muhimu. tutorials sawa na huo wa kupatikana kwa darasa wa pili wa shule ya msingi.

mbinu ni kwa kuzingatia ukweli kwamba watoto hawana haki kukariri dhana na formula, kujaribu kubadilisha kwa idadi yao. Wao kuchambua, kulinganisha data, kuangalia kwa ajili ya ufumbuzi wa kulia, kujifunza kwa kufuata algorithms. Njia hii ya mafunzo kwa kuzingatia ukweli kwamba watoto wao kuja jibu sahihi. Yeye unajumuisha wote kazi ya hisabati, na mbinu kisaikolojia kwa kujifunza.

kitabu ni kuhusu jinsi ya kufundisha mtoto kutatua matatizo math (Daraja 2), Peterson LG, ikiwa ni pamoja na ajira ili kusaidia kuchunguza ikiwa mwanafunzi amejifunza mpango. Vitabu vya kiada kwa madaraja yote ya baadaye pia ni vitendo sehemu upo.

Jinsi ya kufundisha mtoto kutatua matatizo math: Class 1

uamuzi wa kazi ya hisabati ni wakati mwingine vigumu mchakato hata kwa watu wazima. mtoto katika daraja la kwanza, na wote wanaweza kukata tamaa wakati anatambua kwamba hawezi kukabiliana na sayansi hii. Unahitaji kuelewa kwamba mtoto hivi karibuni tu walivuka kizingiti cha shule kwa mara ya kwanza, kama wewe si msaada na si kumsaidia bwana mtaala, inaweza shaka vyuo yake ya akili.

Kwa grader kwanza ni muhimu kwamba:

• mara kwa mara alimwambia kuwa yeye kufanikiwa;
• kumsaidia na kazi;
• Wao kusifiwa naye wakati anafanikiwa,
• Ni kuvutiwa naye kwa feats mpya.

Katika umri huu, lengo kuu la mtoto - ni tafadhali wewe, ili kuonyesha kuwa yeye ni anastahili wewe, kwamba hakuna mbaya zaidi kuliko watoto wengine. Kwa hiyo, kufanya kazi na kwanza graders, makini na kipengele kisaikolojia. Katika kufundisha umri huu mtoto hawana budi kushirikishwa zaidi kuliko ya pili daraja la shuleni ya maisha, au grader ya tatu.

Ili kupata maelezo kutatua matatizo ya mwanafunzi wa shule ya msingi, kufuata mapendekezo ilivyoelezwa hapa chini.

Changanua kiini cha kazi

Jambo la kwanza kufanya, ameketi na mtoto, ni kuchanganua yaliyomo ya tatizo. Lazima kuelewa wazi nini mada, kundi inatumika kazi ambayo formula zitumike katika uamuzi. Habari hii ni muhimu kwa kuelewa iwezekanavyo kuelezea mtoto. Kuwa na subira, unaweza kuwa na kurudia zaidi ya mara moja.

Kama kanuni, maudhui bila shaka ni kutokana na tatizo kulitatua. Kama mwanafunzi kujifunza kwa kuelewa required yake, si vigumu wakati una maarifa muhimu ya kutatua kazi yoyote vitendo.

Kufundisha mtoto wako kufanya mpango uamuzi

Si mara zote mwanafunzi anaweza mfululizo kuzingatia ufumbuzi yote iwezekanavyo. Wazazi hawajui jinsi ya kufundisha mtoto kutatua matatizo math. Class 2, kwa mfano, ni kujazwa na watoto ambao hawawezi kuwa na subira, kuzingatia algorithm maalum. hiyo inatumika kwa kwanza graders. Hivyo unahitaji kufundisha mtoto wako kwa kufanya mpango ufumbuzi.

Mwanafunzi lazima kuelewa kwanza kuandikwa kwa ufupi taarifa ya tatizo, kisha kufanya kuchora, kuandika formula ya kuchaguliwa mbinu ufumbuzi. Sambamba na hili, mara kwa mara kuwakumbusha watoto ambao mantiki kufikiri ni karibu kila mara husababisha jibu sahihi, hivyo unaweza kutegemea naye pia.

Kuendelea moja kwa moja uamuzi zoezi

Mwambie mtoto wako kwamba ni muhimu kutatua tatizo madhubuti kulingana na mpango iliyoandaliwa. Katika shule ya msingi, mara chache kuja hela kazi ngumu. Kwa kawaida, wao wote yanaweza kutatuliwa kwa kugeuza Idadi katika formula. Waelezee wanafunzi jinsi gani inafanyika.

Pia, watoto ni lazima kuelewa kuwa kila dosari. Tuseme yeye haogopi mashaka na kuandika uamuzi mbaya. Lakini ni lazima kuwa mvivu. Katika kesi ya jibu sahihi unahitaji kupata njia nyingine ya kutatua.

kuangalia ufumbuzi

watoto ni lazima kuwa na uwezo wa kuthibitisha usahihi wa ufumbuzi kuchaguliwa. mbinu ya kawaida ni kuangalia nanga. Mawazo kama haya, ambapo mwanafunzi, inaweza kuwa alifanya jibu kama au la, kama tatizo haikutolewa katika darasa na katika maisha.

Unaweza pia kuwafundisha wanafunzi kuwa na matatizo kinyume. Ili kufanya hivyo, mabadiliko ya maneno ya hali na hivyo inaweza kugeuka nje kutokana na tayari anajulikana mapema idadi. Kutatua kazi hii ili kuhakikisha jibu sahihi.

Jinsi ya kufundisha mtoto kutatua matatizo math: Daraja la 3

Una kuelewa kuwa haiwezekani mara kwa mara kufuatilia mtoto wakati wa kujifunza. Hii tu kusababisha ukweli kuwa itakoma kufikiri kimantiki, kwa sababu mara kwa mara kutegemea akili baba na mama. saikolojia yake ya kazi kwa njia ambayo alifanya na kufikiri kuwa yeye hana haja, na ni muhimu tu na wewe.

Kama mafanikio kufundisha mtoto kutatua matatizo 1 na 2 ya darasa, tatu grader lazima kufanya hivyo mwenyewe. Yeye anaweza kurejea kwa ajili ya msaada, kufanya mazungumzo, kuomba kwa kuangalia usahihi wa kazi, lakini kiini cha hilo, yeye lazima kufahamu yao. Hii ni njia bora ya mafunzo ambayo kuandaa wanafunzi kwa ajili ya usimamizi kati.

Hivyo, ushiriki wako katika mchakato wa elimu ya mtoto kusababisha matokeo mazuri, ikiwa ni ya kuridhisha, wastani. Kuwa na subira, kurekebisha uwepo wake katika maisha ya shule ya mtoto, kufuata miongozo juu, ambayo katika siku za mwanafunzi alikuwa na uwezo wa kujitegemea kuchambua jambo lolote na kupata ufumbuzi wa tatizo kabisa yoyote.