Pathologist - ni nani huyu? ni kazi ya mwalimu defectologist nini? Kwa madarasa mtoto mwenye defectology?

Watoto - maua ya maisha! Ni kuhusishwa na watoto wao zilizo bora kabisa ndoto ya kila mzazi. Na muda si lazima kuhakikisha wazazi wa mtoto - ukuaji sahihi na maendeleo, hivyo kugundua kupotoka ndogo haja ya mara moja kutafuta msaada wa wataalamu.

pathologist ni nani?

Kuna taaluma unachanganya dawa na ufundishaji. Ni defectology. katika defectology mtaalamu lazima rafiki bora na mshauri kwa ajili ya watoto maalum na wazazi wao.

Pathologist - mwalimu ambaye ni mtaalamu katika darasa na watoto watakao bakia nyuma katika maendeleo ya kimwili au kiakili.

Ni sifa lazima pathologist

Pathologist - kimsingi mtu ambaye amepokea mafunzo sahihi. mwalimu wataweza kutambua upungufu wa sasa kwa watoto na kutafuta njia za kufidia yao, ikiwa ni pamoja na kufanya maalum mafunzo ni lengo la kuendeleza tatizo mtoto. Umri kizuizi kati ya mtoto na mtaalamu lazima haipo. mwisho lazima kuwa na uwezo wa kuingia katika imani ya kizazi cha vijana na kuwa rafiki wa mtoto.

Miongoni mwa sifa binafsi, ambayo lazima kuwa na mwalimu mtaalamu, ni:

• kiwango cha juu cha akili. Je umuhimu wakati sisi ni kujifunza taaluma pathologists. Waelimishaji lazima vizuri na kwa uwazi anavyosema, ni lazima kuwa na kumbukumbu bora, kujua jinsi ya kujenga na kuunda tabaka.

• Angavu uwezo. Intuition inahitajika kubaini mbinu ambayo yanafaa kwa ajili ya kesi fulani.
• Uchunguzi na huduma. sifa hizi mbili itasaidia kuanzisha mawasiliano na mtoto wa kuamua specifics ya tabia yake na kutoa maelezo mantiki.
• Udamisi. mtaalamu lazima waweze kupata lugha ya kawaida na watoto na kuwa sociable nao, wote uweze kuzungumza na mtoto na kuwa na hasira katika mazungumzo baina ya nchi.
• Emotional subira na uvumilivu. Nguvu mfumo mkuu wa neva - muhimu kwa ufanisi na ufanisi wa pathologists mazoezi na watoto wenye ulemavu wa kimwili au kiakili. Una kuelewa kuwa kazi defectology - kazi wenye ujuzi.
• Mwitikio. Pathologist - mtu wa kwanza ambao lazima kuja na misaada ya wale wanaohitaji, ni lazima si kuwa tofauti na matatizo ya watu wengine.
• Siasa. mtaalamu lazima zoezi tahadhari mkubwa na heshima katika kukabiliana na kiddies maalum na wazazi wao.

defectological maalum

defectology sayansi ni pamoja na maeneo kadhaa muhimu:

• Theory - kufundisha watoto, baada ya kupotoka wote wazi na ndogo katika misaada ya kusikia,
• ustawi shughuli - elimu ya kizazi kipya na maendeleo kuharibika kiakili;
• ngazi ya elimu - mafunzo watoto ambao kukatizwa kazi ya vifaa Visual,
• hotuba ya tiba - watoto kufundisha, maendeleo ambayo kusoma katika aina mbalimbali ya kawaida, lakini kuna matatizo ya hotuba, wazi katika matamshi.

Kazi hotuba pathologists: malengo na madhumuni

malengo yaliyowekwa na mwalimu mtaalamu:

1. Kusababisha hamu ya kujifunza kupitia motisha.
2. Kufidia ukosefu wa elimu ya jumla, kwa ajili ya kufanya maendeleo ya vifaa vya hotuba, kufundisha kusoma na kuandika, kusoma, modeling, mchezo.

Kuelekeza nguvu katika lengo la kufanya kazi na watoto maalum Mtaalamu hufanya kazi zifuatazo:

• Kufanya kazi remedial kuhusiana na tofauti zilizopo katika maendeleo ya wanafunzi.
• Hubeba nje utafiti wa watoto kwa lengo la kutambua muundo na shahada ya kasoro zao asili.
• Ni unaunganisha wanafunzi walio sawa psychophysical hali katika kundi.
• Inafanya madarasa (katika kundi au mmoja mmoja), ambayo lengo la kurekebisha kupotoka katika maendeleo na marejesho ya sifa kazi. Madarasa na watoto tatizo ni msingi juu ya matumizi ya mbinu fulani na mbinu. uchaguzi wa mpango kimbinu inategemea specifics ya kupotoka zilizopo kutoka kwa wanafunzi.

• Kufanya mashauriano na mazungumzo na wazazi wa watoto walio katika ukarabati wake.

Aidha, mtaalamu wa watoto lazima utaratibu kuboresha sifa zao kitaaluma.

kazi za mwalimu defectologist

1. Kufanya kina ya uchunguzi wa mtoto, juu ya msingi ambayo diagnoser uwezo wa kujifunza. Kama ulemavu wa ukuaji ni kutambuliwa, iliyoandaliwa kazi kwa lengo la kuongeza kufufua na kupatikana tena kwa mapungufu katika maendeleo.
2. Kufanya madarasa, ambao lengo ni maendeleo ya michakato ya msingi ya akili (mtazamo, mawazo, kumbukumbu, mchakato wa mawazo, na kadhalika. D.).
3. Yanaendelea ujuzi wa mawasiliano wa watoto.
4. Yanaendelea kilele shughuli kwa ajili ya watoto wa baadhi ya umri. Kwa hiyo, kwa fidia kwa ajili ya maendeleo ya watoto ambao hawajaanza shule katika shule ya awali mtaalamu inalenga katika shughuli ya michezo ya kubahatisha kwa ajili ya watoto shule - kusoma, kuandika na kadhalika ..

kazi Pathologists: Kanuni ya shirika

Kutambua matatizo ya maendeleo na marekebisho yao na ukarabati wa mfumo wa kina, ambayo inatokana na kanuni ya umoja wa utambuzi na marekebisho. Kazi juu ya uchunguzi ni sehemu muhimu ya utafiti wa kina wa mtoto mtaalamu. Hali katika utafiti lazima kuunga mkono, kirafiki, bila kelele na ya tatu vyama extraneous, mazungumzo - katika tone shwari.

Uchambuzi wa ukiukwaji katika maendeleo unafanywa kwa kutumia njia ya etiopathogenetic. Kila mtoto wa pekee akampiga mfumo mkuu wa neva, asili ya vidonda hivi tofauti, ambayo inaweza kusababisha zisizo sare usumbufu katika maendeleo ya akili na kimwili. Kwa hiyo, utafiti na defectology ni tofauti. Kwa kila mwanafunzi wa mtu binafsi au chekechea kukusanya orodha ya vipaumbele katika kazi za kurekebisha.

Katika kuandaa mpango wa ajira lazima kuchukuliwa makundi ya umri na hasa tabia ya mtu binafsi ya watoto. Kazi kwamba confronts mtaalamu wa watoto, ni lazima kuwa wazi sana. Kama mahitaji ya mtoto msaada kwa wakati mmoja wataalam mbili au zaidi, kuna ushirikiano wa fani mbalimbali wa madaktari na waalimu.

Kwa kila somo kidogo mtu mwalimu mtaalamu hutoa nguvu ufuatiliaji, matokeo ya ambayo tunaweza kuteka hitimisho kama kwa ufanisi wa kazi remedial mbinu mbalimbali mbinu.

Aidha, utaratibu kufanya uchambuzi uwiane ya hali sumu ya elimu ya elimu, akili na mwili maendeleo ya makombo.

Hadithi kuhusu pathologists

• Myth 1. Kwa sababu haijulikani, watu wana maoni juu ya kile mtaalamu maalumu kwa kazi peke na watoto walio na upungufu mkubwa wa kazi ya akili na kimwili. Hii si kweli. Yeye anaweza kumsaidia mtoto yeyote kuwa na matatizo na utendaji wa kitaaluma. Pathologist - mwalimu pana hadhi ambaye anajua jinsi ya kuchagua njia ya haki ya kufundisha mtoto husika.
• Hadithi 2. Vikao na mtaalamu katika defectology itadumu milele. Mbali na hayo, kwa usahihi au zaidi, si hivyo. Kama mwalimu anafanya kazi na wanafunzi ambao wana matatizo na utendaji wa kitaaluma na hana ulemavu wa akili na kimwili tabia, kama masomo wazi pekee kwa tarehe ya kukamilisha. Anatoka wakati mwalimu kumsaidia mtoto kujaza upungufu wa elimu.

Hotuba mtaalamu na pathologist: tofauti kuu nini

Tofauti kuu kutoka tiba hotuba pathologists hotuba ni:

1. Target Audience. Pathologist kazi na watoto maalum ambao wana upungufu fulani katika maendeleo ya akili na kimwili, na hotuba mtaalamu - na watoto kabisa maendeleo ambao wana matatizo ya hotuba na matamshi.
2. Madhumuni ya mafunzo. Pathologist katika malengo ya shule au chekechea kusaidia makombo ya kujifunza kueleza mawazo yao, kutayarisha mapengo katika maarifa, inatumika hatua kwa marekebisho ya maendeleo ya akili. Hotuba mtaalamu pia kazi tu katika maendeleo ya hotuba na hotuba marekebisho.
3. Vikwazo katika kundi la umri wa watoto. defectology mtaalamu anaweza kufanya madarasa na watoto wadogo sana (kutoka 1 mwaka), lakini vikao na mtaalamu hotuba si lazima kukimbilia utekelezaji wa miaka mitatu ya umri wa miaka mtoto. Aidha, mtu mzima anaweza kuomba kwa mtaalamu hotuba.
4. Pathologist - pana hadhi maalum, ya hawezi kujivunia mtaalamu hotuba, uwanja wa shughuli ambazo ni ndogo sana.

kazi kuhusiana

Kazi hotuba pathologists karibu, katika msingi yake, pamoja na taaluma ya mwalimu, mwanasaikolojia, daktari, hotuba mtaalamu, mwalimu wa chekechea.

Famous wanasayansi pathologists

elimu maalum mahitaji na idadi kubwa ya watoto wa shule ya mapema na umri wa kwenda shule. tafiti mbalimbali juu ya suala hili, kujitoa kazi zao la wanasayansi bora ya Shirikisho la Urusi. Katika mfuko wa dhahabu wa wanasayansi na pathologists ni: V. M. Behterev (Kirusi neurologist, daktari wa akili na mwanasaikolojia, mwanzilishi wa shule kisayansi), AN Graborov (mwanzilishi wa hisia utamaduni mfumo wa elimu), L. V. Zankov (ndani mwanasaikolojia, mtaalamu na mwalimu, mwanafunzi LS Vygoskogo), M. S. Pevzner (Kirusi mwanasayansi, magonjwa ya akili, mwanasaikolojia, mtaalamu na mwalimu), F. A. Rau, Zh. I. Shif, E. K. Gracheva (Kirusi kwanza mwalimu mtaalamu), V. P. Kaschenko (mkuu wa shule ya kwanza kwa ajili sanatorium watoto maalum ya), IV Malyarevsky, L. S. Vygotsky (mtaalamu-majaribio Torr, mtafiti defectology), MF Gnezdilov (oligophrenopedagogs majumbani, Methodist), G. E. Suhareva (kwa mabadiliko ya kibaiolojia dhana ya ugonjwa wa akili), G. M. Dulnev.

Kutokana na takwimu juu ya sayansi ya elimu maalum katika Urusi kupokea si tu idhini lakini pia maendeleo sahihi.