Malengo na madhumuni ya somo katika shule

Ni vigumu kupata mtu ambaye si katika shule. Mfumo wa elimu wa sasa inahitaji kuwa kila kwenda shule na kupata elimu ya msingi. Miongoni mwa mambo mengine, the shule educates watu, instills ndani yao a maana ya uzuri. Hapa ndipo anaendesha sehemu kubwa ya maisha ya mtoto.

Shule - ni kwanza kabisa, walimu. watoto wote waliojiunga na walimu favorite na wale hawana kama. Lakini kila mwalimu anafanya kazi kubwa kabla ya kila darasa. Baada ya yote, kufanya kazi zote za somo, unahitaji kufanya kazi kwa bidii. Kabla ya darasa, walimu kufanya mpango na kutenga malengo kwamba wanataka kufikia na darasa. Ni kazi ngumu sana, ni walimu ajabu zaidi yenye thamani tangu zamani.

Ni nini somo?

Dhana hii katika hali yake ya sasa ni mdogo katika wakati kila siku mchezo wa walimu na wanafunzi ili kupata maarifa mapya. Somo - hadithi ambapo kuna wale ambao wamefanikiwa katika kutatua kazi, na wale ambao hawawezi kufanya hivyo. Mbali na maarifa, mwalimu anapaswa kutengeneza wanafunzi wao na kimaadili, ili kuwaelimisha.

Kutumia kipindi nzuri, mwalimu anapaswa wazi mpango kila hatua. Kabla ya darasa, lazima bayana malengo na madhumuni ya somo, na hivyo kuweka daraja la kufanya kazi mbalimbali. somo lazima kwa mwanafunzi hatua mbele. Kila wanafunzi somo lazima kujifunza kitu. Ni muhimu sana kuendeleza katika watoto uhuru.

Somo - muda mdogo shughuli, na watoto wanapaswa kuelewa hili. Chochote muhimu shule nilikuwa kushiriki katika maendeleo ya elimu na elimu ya watoto, bila uhuru wa kazi yake haifanyi kazi. darasa wakati inapaswa kutumika kama iwezekanavyo ni muhimu. Inategemea jinsi ya kujenga mwalimu darasani. Aidha, haja ya vizuri kumaliza somo, baada ukamilifu - Tabia muhimu ya darasa.

malengo makuu ya somo

Waelimishaji na kitu kama una sura tatu lengo la somo. Ni matokeo ambayo lazima kupatikana mwisho wa madarasa. Kwa kuungana na? Kwa sababu hii ni pamoja na 3 masomo kazi ambazo ni msingi: utambuzi, kuendeleza na elimu. Ni kutimiza malengo yote haya kufanya shughuli kama muhimu kwa ajili ya walimu na kwa wanafunzi. Hebu kuchunguza yao kwa kina.

Utambuzi wa kipengele ni za msingi na inajumuisha mahitaji yafuatayo:

• kufundisha kila mtoto uhuru kupata elimu;
• kuweka ujuzi, yaani hatua halisi ambayo ni mara kwa mara mara nyingi kuzalisha automatism,
• kutengeneza uwezo, yaani, mchanganyiko wa ujuzi na maarifa;
• kuwafundisha wanafunzi kwa nini aliambiwa darasani.

Zinazoendelea kipengele ni ngumu sana kwa mwalimu. Kimsingi, changamoto ni kuja na mpango wa suala hili katika kila somo. Hata hivyo, hii ni njia sahihi. Mara baada ya sumu, mpango huu unaweza kuwa na manufaa katika madarasa kadhaa, kwa sababu maendeleo polepole kujifunza.

Zinazoendelea sasa lina pointi kadhaa: maendeleo ya hotuba, maendeleo ya kufikiri na maendeleo ya harakati, ambayo ni, maeneo ya motor.

Na hatimaye, kielimu kipengele. Hii ni nini tofauti kati ya shule na mashirika mengine. Ni hapa kwamba mtoto anaweza kuletwa juu katika jamii. Kuna aina kadhaa ya vitu maadili, mahusiano sahihi na ambayo itasaidia mwanafunzi kujifunza kanuni za maadili.

vitu hivi ni pamoja na watoto wengine, yake mwenyewe "Mimi", kazi, uzalendo na jamii. Madhumuni ya mwalimu - kwa zinazozalishwa ndani ya mtoto wako ufahamu wa jinsi ya kuishi na jinsi si kwa.

wazi somo

Aina hii ya somo hufanywa kabisa katika shule zote na madaraja yote wameacha au bado kushiriki katika hilo. somo wazi kwa kuongeza kazi nyingine zote ni pamoja na kuboresha utamaduni wa ujuzi wa mawasiliano na utafiti. Yeye ni daima walioalikwa walimu wengine au wanafunzi, mjadala wa matatizo yoyote.

mwalimu wito kabla ya mada na somo-semina tarehe, na wanafunzi ni makini tayari. Huanza kikao na mwalimu utangulizi wa hotuba, yeye atangaza mada na masuala ya kujadiliwa. Baada ya hapo, wanafunzi kusoma ujumbe wao na pamoja na mwalimu na wageni waalikwa kujadili suala hilo.

Open somo la tatizo ni karibu kila mara alikutana, kwa sababu watoto kujifunza kwa namna yoyote haki ya kuwasiliana, kupata maarifa mapya.

somo katika mfumo wa kuweka-off

Hizi ni madarasa ambayo si maarufu sana na wanafunzi. Hii ni kawaida ya udhibiti au kazi kujitegemea, ambayo itategemea tathmini ya mwisho. Wanafunzi daima makini kujiandaa kwa ajili ya somo hili, kwa kuwa ubora wa imla au kuandikwa Yametatuliwa equation yataathiri mpango huo.

Kazi ya aina hii ya somo - bora assimilation Mada kufunikwa na uchunguzi wa mtoto. Kuhusu udhibiti na kazi kujitegemea mwalimu daima alionya mapema na anauliza wanafunzi wa kujiandaa. Kabla ya darasa watoto wote kukaa kwenye kiti. Mara nyingi kuna wakati mwalimu mapema huandaa bodi na anaandika kazi (katika kesi ya kudhibiti ya hisabati). Kisha, juu ya cue wanafunzi mara moja kuanza kutatua matatizo.

Kama ni imla ya lugha ya Kirusi, basi, ipasavyo, hakuna kitu imeandikwa mapema. mwalimu inaonyesha, na wanafunzi lazima kuandika. Hii ni haki ya kawaida mfumo wa somo, karibu kila mara kutoa matunda. Baada ya udhibiti kwenye kipindi kinachofuata, ni kazi ya makosa ambayo wanafunzi kuelewa na kukumbuka dosari zao.

Malengo na madhumuni ya somo, kwa mujibu wa viwango vya elimu

Baada Shirikisho la Urusi limepitisha mfumo mpya wa elimu, pia kulikuwa na mpya ya kiwango. GEF somo wa (serikali ya shirikisho Viwango elimu) kuwa tofauti kidogo. Sasa mwalimu anahitajika kuleta watu wa jamii ya kisasa, kwa zinazozalishwa katika watoto elimu kwamba kujifunza maisha. Lengo kuu la GEF ni kuendeleza mwanafunzi kama somo la shughuli ya utambuzi.

Wakati utu mstari wa mbele elimu ya mwanafunzi. Aidha, mahitaji ni pamoja na kufikia metasubject na matokeo makubwa. zamani ni pamoja na matumizi ya sehemu ya kazi katika ufumbuzi wa mawasiliano kazi utambuzi, na pia matumizi ya njia zote kwa ajili ya kukusanya habari kwa mujibu wa kazi kitu.

Utambuzi au kujifunza malengo ya somo polepole yanakuwa si. Kwa kuwa fursa kwa sasa wengi kwa huru upatikanaji wa elimu, lengo kuu la shule ya kuweka elimu ya mtu.

The kawaida vigezo

Kuna nne ya vigezo vile. Kwa kuwafuata, unaweza kuunda ubora wa somo.

1. Ufanisi. Tathmini ya kigezo hii ni changamoto, kwa sababu maoni ni daima dhahania. Hata hivyo, ina walimu wao kupata somo mafanikio kama yanakidhi mahitaji fulani:
   - kiwango cha juu cha shughuli za elimu na kazi huru ya wanafunzi,
   - msaada katika kuchagiza utu wa wanafunzi;
   - mawasiliano mazuri kati ya mwalimu na mwanafunzi.
2. Muundo. Kwa sasa, ni moja ya vigezo muhimu zaidi, kama taarifa na maana ya kupata hiyo kiasi kikubwa, na somo wakati ni mdogo. jukumu la mwalimu - sahihi ya matumizi ya zaidi ya muda uliopangwa. sehemu kuu ya somo lazima kutumika katika utafiti wa mada mpya. Katika dakika iliyobaki ya haja ya kufanya nyenzo kisheria na marudio na muziki wakipiga hali vitendo.
3. Msaada kuamsha uwezo wa utambuzi ya mwanafunzi. Maarifa lazima yachuma, na kama mtoto haiko tayari kusikiliza na nyenzo mpya, itakuwa si na kwa hiyo, hakuna kitu katika somo hili si kujifunza. Ni muhimu sana kuwa mwanafunzi imekuwa zimerekebishwa somo. majukumu yanayohusiana na mantiki, ni nzuri sana katika kesi hii. Kuanzisha darasa, unaweza kufikiria majukumu mbalimbali .. Advisors, wasaidizi, nk Malengo ya somo katika shule ni tofauti kabisa, na kutimiza iwezekanavyo, mwalimu lazima kimeundwa kujihusisha watoto.
4. Ubunifu. Kujenga kitu kipya daima kukaribishwa na vizazi vyote vya walimu. Kuwa mtoto hakusita kutoa mawazo yao, ni muhimu kwamba kujifunza kujitegemea. ina walimu wao kupendekeza kutoa mtoto muda zaidi wa kufanya kitu chochote wewe mwenyewe. Itakuwa kuendelea katika yake tu ubora bora. Kwa mfano, katika Urusi majukumu lugha somo ni pamoja na kujifunza maneno ya herufi. Hebu mtoto mwenyewe itafanya kazi na kamusi na kuandika maneno mapya.

njia kuu ya maandalizi ya madarasa

Katika dunia ya leo kuna idadi kubwa ya mbinu mbalimbali ambayo itasaidia mwalimu kutumia ajira ya shaba. Malengo na majukumu somo lazima kuwa walifanya kwa kutumia mbinu mbalimbali.

Moja ya maarufu ni mazungumzo, ambayo ni majadiliano kati ya mwalimu na wanafunzi, hasa katika mpango wa kwanza. jukumu la mwalimu katika kesi hii ni jumla yake wa mtoto kwa jibu sahihi kwa msaada wa maswali ya kuongoza. Pia, wakati wa mazungumzo, wanafunzi kuendeleza lugha yao amesema.

Maandamano ni njia ya kisasa. Mwalimu wakati wa darasa anaelezea nyenzo kwa njia ya aina ya meza, chati, picha, filamu na kadhalika. D. Kama inajulikana, katika malengo ya lugha ya Kiingereza somo ni pamoja na mastering sheria za mazungumzo. Kufanya kazi hii mwalimu anaweza kufanya mwanafunzi filamu kwa Kiingereza na subtitles.

Mkutano - mkutano wa wanafunzi ili kujadili maswali yoyote au wasiwasi. Ni inaweza kufanyika katika ngazi ya mji na shuleni. Kwa kawaida ni tukio rasmi ambapo washiriki kufanya mawasilisho na taarifa, na kisha kuzungumza nao. msaada Nzuri sana katika biashara ya maendeleo ya hotuba.

Marudio ya mandhari mpya darasani ni muhimu sana pia. Kupata vifaa hawajawahi kusimamishwa mtu yeyote. Kama wanasema, marudio - mama wa kujifunza. Kukumbusha kuhusu nyenzo tayari alisoma ni muhimu sana, hasa katika udhibiti wa mwisho au kazi ya kujitegemea. Ufanisi kurudia matatizo Solved katika masomo ya fizikia na hisabati. Hii itasaidia assimilation bora ya nyenzo.

mafunzo binafsi unafanywa katika kesi fulani tu, wakati mwanafunzi haipo kutokana na ugonjwa wa muda mrefu na amekosa vifaa mpya. Pia, mwalimu anaweza kukaa baada ya shule kwa mwanafunzi kuwa ni hafifu mastered mada, na kueleza mwenyewe tena.

Maandalizi ya walimu kufundisha

Hii ni muda mrefu sana na mgumu mchakato, kwa sababu si rahisi ya kujiandaa kwa ajili ya kila somo, wakati wao ni siku ya tano, sita au hata saba. Utaratibu huu inaweza kuwakilishwa na hatua:

1. utafiti mitaala. Hatua hii ni kawaida kufanyika kabla ya kuanza kwa mwaka wa shule ili kutambua malengo kuu na kazi ya mada nzima, pamoja na mada maalum. Kabla ya kila somo mwalimu lazima kuangalia katika mpango wa kutambua kazi maalum kwa sasa.
2. fasihi methodical. Baada ya mastering mtaala lazima ukoo na kiada, makala mbalimbali juu ya mada hii. Hii inafanyika ili kufanya mpango ufadhili. Ni lazima kuwa mbaya, na crisp, na kuonyesha taarifa za msingi.
3. utafiti wa kila mada katika vitabu vya kiada. Kabla ya kutoa kwa watoto juu ya kazi, mwalimu anahitaji kujua yale yaliyoandikwa huko. somo ni sehemu ya tatizo iwezekanavyo kupatikana kuwasilisha nyenzo, ili wanafunzi kuelewa maana yake. Mara nyingi, katika vitabu vya kiada na wakati mgumu, na wanapaswa makini na mwalimu.
4. utafiti vifaa kwa ajili ya kipindi. mwalimu anapaswa kujua mada ukamilifu ambayo madarasa ni uliofanyika. Mbali na muhimu vitabu kusikiliza habari redio na kutazama filamu Footage. Kama mwalimu ni kwenda kufanya majaribio katika darasa, unahitaji kujiandaa kwa umakini sana, kwa sababu ya kushindwa inaweza kusababisha unyanyapaa.
5. Na, hatimaye, kuundwa kwa mpango wa somo. Kwa hatua hii lazima kutibiwa kwa tahadhari maalumu, kwa vile mpango ni hatua ya mwisho katika maandalizi ya walimu kwa somo. Lina jina la mada ya somo, malengo na madhumuni, muundo, orodha ya kufundisha na kujifunza misaada. Lazima pia kufanya wakati kwa ajili ya kila awamu ya somo. mpango haipaswi kuwa kubwa katika kiasi, lakini walimu novice inashauriwa kufanya muhtasari wa somo. Tatizo ni kuzama katika somo itakuwa kufanywa na njia hii.

uchambuzi wa somo

Kufanikiwa katika mafundisho, ni muhimu kufikiri na kuchambua kila somo uliofanywa na. Unahitaji kupata makosa yao na kushindwa na kuelewa kama wao ni nafasi katika maandalizi kwa ajili ya somo, au ni matokeo ya kazi katika kikao. Haifai yenyewe kwa nguvu sifa au kulaumiwa pia. Mtu anatakiwa kutoa lengo tathmini.

walimu wengi katika masomo kufanya makosa moja. Yeye suala la mwanzo wa somo wakati mwalimu hundi ya wanafunzi kazi ya nyumbani. majaribio ya kuweka wanafunzi wote, wakati darasa anafanya kitu kwa muda wa dakika 15 au 20. Kama kupoteza muda isiyoweza kusamehewa. Kuanzia walimu haja ya kuchukua note na wala kufanya blunders sawa.

masomo Chambua kwa kuwa na misingi ya malengo ambayo yaliwekwa mbele yake. Kama shughuli ulifanyika katika hali ya hotuba, unapaswa kujua kama inapatikana nyenzo zote muhimu imewekwa nje, na kama kitu chochote wanafunzi kueleweka. Bila shaka, jibu la swali la pili itakuwa inajulikana tu wakati kuangalia daraja la maarifa. Kama madarasa ni uliofanyika katika mfumo wa mkutano au semina, ni muhimu kuchambua utendaji wa wanafunzi na maudhui ya ujumbe wao na ripoti.

hitimisho

Kazi mwalimu - moja ya ngumu zaidi na muhimu kwa sisi. Si ajabu karibu kila mji ni mnara ili mwalimu kwanza kama kodi kwa taaluma. Walimu kufanya masomo yao kwa lengo la kuelimisha na kufundisha watoto ujuzi na uwezo ambayo itakuwa na manufaa katika siku zijazo. somo ni sehemu ya tatizo na mafunzo ya mtoto binafsi, maelezo ya kanuni za maadili.

Elimu ya kisasa inafanya mahitaji ya juu kwa wote walimu na wanafunzi. programu ya mafunzo ya kisasa, mipango ya kina na kama zaidi yanachochea taaluma tayari magumu. Lakini shule daima imekuwa kwamba hatua ambapo mhusika inaundwa na maarifa. Ni inachukuwa nafasi muhimu katika maisha ya kila binadamu.