Jinsi ni tabia ya mwanafunzi, uliofanyika mazoezi?

Tabia ya mwanafunzi kutoka nafasi yake ya mazoezi - ni hati muhimu kwa ajili ya wataalamu yoyote ya baadaye, uliofanyika yake. Baadaye katika makala Uchunguzi makini wa mfumo wa kuchora karatasi.

maelezo ya jumla

hati lazima mfanyakazi, chini ambaye mwanafunzi kutimiza maarifa ya kinadharia. Kipengele saini na mkurugenzi wa shirika hilo. Ni lazima, hata hivyo, kusema kwamba katika kesi nyingi, mwanafunzi ni kulazimishwa kufanya yake kwa sababu ya chombo cha utawala juu ajira. Aina hii ya hati inahitajika ya kutathmini jinsi ngazi ya wataalamu wa mafunzo inavyoonekana kwa wataalamu wa baadaye. tabia Shape hawategemei aina ya mazoezi ambayo inaweza kuwa ya utangulizi, shahada ya kwanza, aina ya uzalishaji, pamoja na wakati tofauti na kufanya. Haina hutegemea juu yake, na kifungu cha nafasi ya mazoezi (shule, duka, uhasibu, idara ya uzalishaji). Licha ya ukweli kwamba hakuna mipaka wazi na mahitaji kwa ajili ya maandalizi ya hati ya aina hii, kila mmoja kuna baadhi ya sheria kwamba lazima kufuatwa kwa namna yoyote.

Tabia ya mwanafunzi, Intern shuleni. muundo wa hati

Tabia kwa ajili ya mwanafunzi, mazoezi uliofanyika, ni pamoja na mambo ya aina hali ya hati hizo. Ni sasa ni sehemu ya utangulizi, ambayo ina jina, jina la kwanza na patronymic ya wataalamu wa baadaye. Pia katika hati muundo wa wakati maalum na mahali ambapo maelezo ya mazoezi. Ni muhimu kuonyesha ambayo madarasa kazi mtaalamu baadaye ambayo kufundisha masomo, na ni aina gani ya kazi ya elimu zinazohusika.

kuu

Tabia ya mwanafunzi, uliofanyika mazoezi katika sehemu hii ina matokeo ya shughuli zake kufundisha. Hapa bayana kiasi, ubora wa mtaala. Pia kuna elimu ya kujaza nyaraka muhimu. sehemu kuu inaeleza kazi mwanafunzi. Hapa ni orodha ya mbinu na mbinu kwamba kutumika katika ufundishaji na mchakato wa elimu. Tabia ya mwanafunzi, mazoezi kufanyika, ni pamoja na maelezo ya jinsi kuingiliana na wafanyakazi kufundisha. Hasa, inakadiriwa, kama yeye alikuwa na haja ya kazi na kupata lugha ya kawaida na watu walio karibu naye. juu ya tabia ya wanafunzi, uliofanyika mazoezi ni pamoja na maelezo ya jinsi mtaalamu baadaye kuingiliana na wanafunzi. kazi ya ufundishaji - si tu utimilifu wa sheria zote, masharti na maelekezo, lakini pia kazi na watoto. mwalimu baadaye lazima mwelekeo fulani kuelekea taaluma hii, hamu na hamu ya kujua kila mtoto mmoja mmoja, kuchukua ni kama mtu. Ni muhimu si tu kujifunza jinsi ya kupata mbinu ya kila mmoja wao, lakini pia kuwa na mamlaka, mtu wao kuheshimiwa.

Kwa habari zaidi,

tabia ya mwanafunzi, una mazoezi, ni pamoja na maelezo ya kazi yake katika shughuli za ziada na elimu. Katika sehemu hii, unahitaji kuwaambia kuhusu ushiriki wa wataalamu baadaye katika kazi Subbotniki, matukio ya umma. Ni muhimu kutathmini shughuli za ziada pamoja na watoto na kazi kama mwalimu darasani.

hitimisho

tabia ya mwanafunzi, mazoezi ya awali kwenye sehemu yake ya mwisho ina hitimisho kuhusu jinsi ya mafanikio sana kwa mtaalam wa baadaye mara kipindi hiki cha kazi. Baada ya yote, hati hii mhuri, saini na mshauri mwanafunzi na mkurugenzi wa taasisi hiyo.

mfano

Chini ni sampuli ya sifa (na vitendo) ya wanafunzi. Itakuwa kutumika kama mfano wa haki ya hati ya aina hii.

"Masharti ya kifungu ya kabla ya kuhitimu mazoezi katika Lyceum №12 mwanafunzi Petrovoy Iriny Igorevny

Wakati wa kifungu cha Petrov Mazoezi II Ni imeonekana kuwa na bidii mwanafunzi-mwanafunzi, kutoa mafunzo kwa bidii tayari. Wakati huo huo yeye kutumika kuona na takrima. muundo wa masomo yake, wakati ambao inaonyesha malengo yake yote na malengo, ni vizuri walidhani nje. Mbalimbali kutumika aina na mbinu za ufundishaji inafanya ulijaa. Ni maslahi ya wanafunzi na kuamsha akaunti zao. Irina I., baada ya njia za kufundishia lugha ya kigeni, inatumika kisasa mbinu ya mafunzo. Hii husaidia kudumisha na kuimarisha wanafunzi nia ya somo yake, kuongezeka ubora wa somo. Matumizi ya aina ya kundi la kazi si tu inaruhusu Petrova II kufikia matokeo mazuri katika upatikanaji wa elimu ya watoto, lakini pia huongezeka maslahi yao katika lugha ya kigeni. Yeye ni mwangalifu na nia ya kujenga kwamba kila somo itakuwa kuongeza maarifa kwa wanafunzi katika masuala lexical na sarufi. Miongoni mwa watoto na wenzake Irina I. walifurahia heshima na mamlaka. Yeye ni mwema na mpole. mwelekeo kuu ya kazi yake kwa wanafunzi wa shule ya sekondari kuchukuliwa kujenga timu na malezi ya utambulisho wa kiutamaduni ya mtoto. Wakati masomo pays tahadhari kubwa ya kuhakikisha kuwa kuongezeka shughuli ya utambuzi ya wanafunzi. Kumiliki mbinu mbalimbali za mafunzo (uzazi, mazingatio na Mazoezi, sehemu search), Petrova II I kuyatumia darasani. Kwa kuzingatia uwezo wa mtu binafsi na sifa za kila mtoto, kwa kutumia aina mbalimbali za ajira ya yeye kuyatenda masomo yao kuvutia na taarifa. Irina I. - kirafiki na adabu, aina, considerate na sociable mtu.

hitimisho

Lyceum №12 Usimamizi anaamini kuwa kifungu ya ufundishaji mazoezi Petrova Irina Igorevna anastahili tathmini tisa (9) pointi.

Mkuu wa mazoezi ya mwanafunzi:

Mkurugenzi wa Lyceum №12 Sidorenko Valeriya Olegovna

tarehe _____________

Mbunge _____________ (sahihi) "

Kwa matumaini, taarifa zilizopatikana itasaidia kufanya hati muhimu.