Historia fupi ya elimu ya jamii kutoka zamani siku ya leo

Historia ya elimu ya jamii - sayansi ya elimu ya jamii kama tawi la elimu, mchakato wa maendeleo yake na malezi. Juu ya njia ya elimu ya jamii ya maendeleo na kufanyiwa mabadiliko makubwa kabisa katika somo la utafiti, na mbinu. Kama sisi majadiliano juu ya somo kama vile historia ya elimu ya jamii, ni muhimu kugawa ni katika vipindi viwili: kabla ya kisayansi na wa kisayansi (kisasa).

Historia ya elimu ya jamii - kipindi cha kabla ya kisayansi

Antique kipindi hicho. Matatizo ya jamii katika nyakati za zamani, ni umakini kushiriki katika falsafa ya Kigiriki. matunda ya mawazo yao, zitakuwa katika mfumo wa maelekezo "jamii bora", picha ya mtu bora. Katika suala la kuamua asili ya jamii ya wanafalsafa muhimu cha wakati khitalifiana. Kwa mfano, Aristotle aliamini jamii ya asili na asili matokeo ya maendeleo ya binadamu, na Plato, kinyume chake - malezi ya bandia.

Miaka ya kati. wazo la msingi kwa wakati iliaminika kuwa mtu ni raia wa dunia - mfumo, hupangwa kulingana na maongozi ya Mungu. Kwa mujibu wa wazo hili, dunia ni moja, watu wote - ndugu, na kwa usawa dhambi. Kwa wakati huu mood ni sifa ya hali ya dhambi ya awali ya kila mtu na kutokuwa na uwezo wake wa kujirekebisha wenyewe bila mapenzi ya Mungu.

Renaissance. Hii ni mara ya wa ugunduzi, si tu katika jiografia lakini pia katika sheria za jamii ya kibinadamu. Katika karne 14-16, kuna wasomi wa kwanza wa ndoto (utopia - wazo hili ni kinyume na hali halisi ya maisha), British Thomas More, Francis Bacon, Mhispania T. Campanella na wengine. Katika hadithi yake, utopias wao walijenga prototypes ya "baadaye mkali" kwa ajili ya watu wote.

New wakati. wakati Ushindi wa maendeleo ya sayansi na maendeleo ya haraka ya kiuchumi na ukuaji wa idadi imesababisha kuibuka kwa nadharia mpya. Hivyo, mwakilishi wa Kutaalamika Hobbes katika karne ya 17 alikuwa zuliwa wazo la "mkataba wa kijamii" hiyo inahalalisha masharti ya uhalali wa nguvu na kwa mara ya kwanza wito wa ufalme mdogo. Locke alipendekeza nadharia ya usawa za binadamu, ambayo baadaye ikawa msingi wa Azimio la Haki za Binadamu ya kisasa.

Historia ya elimu ya jamii - kutoka dhana ya kwanza ya kisayansi ya siku yetu

1842 - mwaka wa kuundwa falsafa umbile. Mwandishi wa nadharia hii Comte pia inachukuliwa kuwa moja ya wanasayansi kwanza jamii, kama ni moja ya kwanza ya kufafanua msingi wa sayansi. Hivyo, alipendekeza kutumia katika elimu ya jamii utafiti mbinu za uchunguzi, uchambuzi wa undani na majaribio, kuamua kitu na lengo la utafiti. Yeye kwanza muhtasari maarifa iliyokusanywa awali, ukawa msingi wa elimu ya jamii ya sayansi. Moja ya wanasosholojia maarufu pia hujulikana Herbert Spencer, kuelezea kwa kina dhana ya mageuzi ya jamii kama sehemu ya asili. Moja ya matawi ya mafundisho yake yakawa kijamii Darwinism, ambayo baadaye maendeleo katika rangi-anthropolojia ya shule na mapinduzi ya kijamii Sumner, kulingana na ambayo maendeleo ya jamii ni ya asili na ni sehemu ya sheria serikali mwendo wa maendeleo ya jamii ya binadamu.

Katikati ya karne ya 19, nadharia Marx ya darasa mapambano na kukosekana kwa usawa imekuwa maendeleo, nadharia ya formations ya kijamii na kiuchumi, kulingana na ambayo utata kuu katika jamii ni mali binafsi, uharibifu wa ambayo ingeweza kusababisha kupotea kwa madarasa. Weber kwa wakati mmoja inajenga nadharia yake ya elimu ya jamii ya tafsiri.

L. Gumplowicz mwisho wa karne ya 19 kuweka mbele wazo kwamba kitu cha utafiti wa elimu ya jamii ni kujifunza makundi ya kijamii na maingiliano yao. Kwa mujibu wa matendo yake, kila mmoja kundi la kijamii hushindana na nyingine kwa ajili ya haki ya kuishi na kuingia kupitia rasilimali nyingi pamoja. mwanzo wa karne iliyopita ulikuwa na nadharia ya wasomi Pareto.

Katika karne ya 20 dhana nyingi mpya kuwa maendeleo (kitabia, mfano interactionism, fenomenolojia elimu ya jamii, nadharia ya muhimu ya awali) Shule ya kisayansi na, hasa maarufu miongoni mwao walikuwa Chikagkaya, Colombia na Frankfurt.

historia ya elimu ya jamii ya Urusi kwa njia nyingi sawa na ile ya Ulaya. Misingi iliwekwa kabla ya mapinduzi ya Urusi, kutokana na mawazo ya Slavophiles na nchi za Magharibi. Hatimaye, baada ya 1917 Russian elimu ya jamii na chini ya usimamizi mkali kiitikadi na maendeleo kwa kiasi kikubwa kulingana na elimu ya jamii Marx. Tu mapema 90-Mwanachama ya Urusi sayansi kijamii imeanza kufurahia matunda ya wasomi wa Magharibi na wanasayansi kwa ukamilifu.

Leo, historia ya elimu ya jamii inaendelea kukua na dhana mpya na nadharia.