Chochote kumtukana Wizara ya Elimu na Sayansi, hatuwezi kusema kwamba ni kitu gani. Bila shaka, makadirio mbalimbali za shughuli, lakini ukweli kwamba ipo - ni undeniable. Moja ya vipengele kuvutia zaidi ya shughuli za taasisi hii ni kutoa mazingira ya elimu. Ni kitu gani? Nini makala haina?
maelezo ya jumla
Elimu ni moja ya sehemu muhimu ya mtu binafsi ya kisasa. Katika haki ni lazima alieleza kuwa dhana ya ufundishaji na falsafa ya nafasi za elimu yenyewe bado ni hafifu sana iliyoundwa. Pengine, hali hii ina maendeleo kuhusiana na ukweli kwamba karne ya mafunzo jadi ulifanyika tu katika taasisi fulani kufungwa. Hivyo, dhana ya "nafasi ya elimu" yenyewe mara ya kwanza kutumika tu katika miaka ya themanini mwishoni mwa karne iliyopita. Lakini ni nini? maendeleo ya sasa katika nyaraka rasmi usikate uelewa kamili wa nyanja hii ya mafunzo. Neno hili, kwa mfano, inaweza kupatikana katika sheria juu ya elimu na majarida ya elimu. Kama kanuni, ni kutumika kama mfano kwa ajili ya utunzaji wa umoja katika mchakato wa kujifunza, licha ya ukweli kwamba madaraka ni uliofanyika kazi. Kama tunaona nafasi ya elimu kama kitu nzima, kitu unaweza daima kuwaambia, hata kuhusiana na maeneo ya majimbo ya mtu binafsi. Kama mfano, wakati wa usiku Shule makanisa na kama mfumo wa maandalizi ya mahekalu ya dini nyingine. Ingawa, kwa mujibu wa sheria, inaweza tu kukabiliana na Wizara ya Elimu na Sayansi.
historia ya kuibuka na malezi
maneno "nafasi ya kielimu" lilikuja kutumika haki haraka. Na ni bahati mbaya. Utaratibu huu alikuwa akifuatana na mpito mkali na hatua habari maendeleo ya jamii, wakati mawasiliano ni si tatizo. Juu ya Muungano wa wimbi la umaarufu, na kulikuwa na "kukamata" nyanja ya elimu. Leo, pamoja na kompyuta, unaweza kupata kiasi kikubwa cha taarifa zinazohitajika mtu. Sasa vikuu kupata maelezo kwa njia ya mtandao. Lakini hatupaswi kutoa muhimu teknolojia jukumu habari. Kwa hiyo, kusukumwa sana na kasi ya maisha. ukweli kwamba ilibainika katika makini ya watu na idadi kubwa ya ushirikiano na kusambaratika taratibu. Na kwamba ni yote alama na kuletwa mrefu "nafasi ya elimu".
Kwa nini ni kubadilisha?
Huunda elektroniki habari za elimu mazingira, kasi ya mchakato na kuna idadi kubwa ya mambo mengine amusing. Lakini kwa nini? Ili iwe wazi zaidi, sisi kutumia mlinganisho na fizikia. Wale ambao wanafundishwa sayansi hii katika shule, unaweza kukumbuka kwamba maendeleo hutokea tu na mifumo au na vitu kwamba ni katika hali isiyo na ulinganifu au masharti. Hii, na uwazi "chanzo code" na kuongozwa na ukweli kwamba mchakato wa mabadiliko ni kutokana na wingi wa habari mtiririko, na sehemu nyingine ya nishati. Hii yote ni akiongozana na ongezeko la utaratibu, ukuaji wa muundo na utata na, muhimu zaidi, kupungua kwa entropy.
Taarifa ya elimu ya mazingira ya taasisi ya elimu: mizizi ya michakato yote
Kwa nini kuna roll ni katika mwelekeo huu? kuwepo kwa hali isiyo ya msawazo ya elimu ni matokeo ya hatua za makusudi kwa upande wa walimu na arrays random habari. Kuwepo huamua fahamu! Na hasa imani hiyo tunaweza kusema kwamba fahamu huamua kuwa. Kutokana kiwango cha maambukizi ya teknolojia ya habari, si ajabu kwamba mtu alikuja na wazo kwamba ni muhimu ili kuunda mazingira ya kujifunza, ambayo itakuwa kulingana na tovuti, programu ya mteja, upatikanaji na vifaa na kadhalika. Baada ya yote, itakuwa tu kuongeza athari na faida za shule, vyuo vikuu na taasisi nyingine za elimu katika akili za watu. Pia, tafadhali kumbuka kwamba virtualization miundo ya taasisi za elimu, umbali kujifunza na otvyazka kutoka nafasi inachangia kuenea kwa huduma za elimu miongoni mwa watu wa kawaida. Michakato hii yote ni kwa nguvu kupata kasi.
athari synergistic
Hivyo kuitwa matukio wakati vipengele ya mtu binafsi wakati pamoja katika mfumo mmoja anatoa nguvu matokeo mazuri, zaidi ya wao wanaweza kutoa mmoja mmoja. Hii inaonyesha vizuri sana kwamba wanaweza kutoa taarifa na mazingira elimu ya wanafunzi wa shule ya au chuo kikuu. Kuendeleza kabisa ufanisi, ni muhimu ili kujenga taka hali isiyo ya msawazo na masharti. Na yote hii ni lazima kutekelezwa kwa njia ambayo mtu ni immersed katika mazingira na inaweza kwa urahisi kufanya kazi ya elimu. Katika hali ya kawaida, taratibu hizi ni badala polepole. Ili kurekebisha hili, siku ya Jumatano alitoa mabadiliko wote walengwa na lengo la kuhakikisha kwamba uhusiano watu kuwa na maendeleo kwa njia ya haki. Kama mfano, hebu angalia shule. mtoto anaweza "danganya" Maelezo ya kitabu chake cha kumbukumbu na wazazi si kujua nini hali halisi ya mambo katika watoto wao. Sasa hebu kuongeza kidogo ya teknolojia ya habari. Tuseme kuna shajara elektroniki. Na wazazi wanaweza wakati wowote kupata khabari na hali ya sasa na kutoa mwongozo kwa mtoto, kama kuna mahitaji.
miundo ya ujenzi
habari ya kisasa na mazingira ya elimu inaweza kuchukuliwa na kutoka hatua rasmi ya maoni. Kama msingi katika kesi hii ni muhimu kuchukua dhana ya huduma za elimu na data. Yaani, katika nafasi fulani, mtu anaweza kupata maarifa maalum. Kutoka hatua rasmi ya maoni, kwa ajili ya uendeshaji wa mfumo huo inahitaji vyanzo vya huduma za elimu na watumiaji. Kama kituo sio maelezo ya mtandao wa kuhakikisha uhamisho wa yote muhimu. Vyema na michakato zinazotokea mara kwa mara kunaweza kuathiri tofauti ya kijamii mahusiano. Kwa kweli, shukrani kwa hii unaweza kujenga uongozi wa wazi ndani ambayo mwingiliano ufanisi itakuwa kupangwa. Kama aliona katika idara ya teknolojia ya habari. Hivyo, wafanyakazi mafundisho, kama sheria, ina upatikanaji na uendeshaji wanafunzi wakati ambao kuwa katika sehemu moja. Hivyo mazoezi kudhibiti juu ya mchakato wa mafunzo na kazi ya kufanya. Bila shaka, hii ni mfano mmoja tu wa taarifa ya mazingira ya elimu, na wao sana.
ukamilifu
Maendeleo wa habari na mazingira ya elimu ni matokeo ya mafanikio ya mafunzo ya mashirika ya shughuli. taratibu Technologization unaonyesha kuwa kutokana na shughuli za vituo vya mafunzo ni upatikanaji wa wafanyakazi wenye ujuzi na uwezo wa kujenga maendeleo tata. Wao, kwa upande wake, ni kazi kuongeza kasi ya mchakato wa mafunzo na elimu. mzunguko wa matatizo ya kunereka wa matukio. Basi, sehemu ya aina mpya ya mchakato tu kuongeza kasi ya.
mwingiliano
dhana ya "mazingira ya kujifunza" na "nafasi" mengi kwa pamoja. Wao ni umoja hasa kuzingatia utekelezaji wa malengo ya kujifunza. Wawili hao ni mazingira ya nje kuhusiana na mada hiyo ni elimu. Ikumbukwe kwamba mazingira hutoa kuzamishwa ndani yake. mtiririko wa habari asili hapa hutumiwa ili kuboresha na mabadiliko kwa mtu bora zaidi. Ni lazima pia alibainisha uhuru fulani ya mazingira ya elimu, au kwa usahihi, sehemu yake ya habari. Fikiria mfano huu: Mtu ambaye kupima. Interacts na mazingira kwa kuchagua majibu. Lakini moja kwa moja kuathiri tathmini haiwezi. Hivyo, mtu wanakabiliwa na vikwazo fulani. Na mbinu yenyewe inaweza kuamua juu ya idadi ya masuala. Bila shaka, kuna mengi ya nuances, kama vile kuvunja-ins, kutambaa, mfumo mkamilifu, na kadhalika, lakini sisi si kufikiria kwa sababu ni zaidi ya upeo wa makala hii.
utata
Lazima kusahau kwamba mazingira ya leo ya elimu ni sehemu tu ya mazingira ya elimu. Bila shaka, sehemu muhimu, lakini si wote ana. Kwa hiyo, katika kesi hii, kama lina nafasi kubwa na ubora wa vifaa vya kufundishia, ambayo ni kuwakilishwa katika vyombo vya habari. Pia, lazima kupuuza ukweli kwamba chombo hiki inaweza kiasi kikubwa kuboresha. Lakini ili kupata athari bora ni lazima kuhakikisha kuwa mfumo wa kazi ya kuondoa au kuboresha sehemu zake majimbo. Hatimaye, katika nadharia, itakuwa inawezekana kutegemea kuundwa mwalimu pepe. Lakini bado unahitaji kuzingatia Edge ya Sababu. Kwa hiyo, sasa tunaweza kusema kwamba kwa mazingira ya elimu ni sifa ya centralization rigid na ukaguzi kamili wa nyenzo. Naam, ni lazima ieleweke kuwa kuna nafaka ya rationality - kwa sababu kama mfumo huo si kuwa barabara, hivi karibuni mawazo haya muhimu inaweza kugeuka katika kitu sawa na portal wastani au baraza.
hitimisho
Pamoja na hayo yote hapo juu, Ikumbukwe, hata hivyo, unahitaji kutunza usalama wa data kutumika kama uwezekano wa mtu wenye vipaji ambaye hana akili kupata haki za msimamizi na kusimama kama taka tathmini juu sana. Lakini hii si eneo tu juu ya ni bado kazi. Ikumbukwe kwamba hali hii ni mwanzo tu wa kuendeleza, hivyo kuna nafasi kubwa kwa ajili ya kuunda taratibu mbalimbali za mahusiano na msaada ufumbuzi.