Dhana ya kufikiri kama mchakato. Kufikiri, hali zake na aina ya

taarifa kwamba mtu anapata kutoka dunia ya nje, na kuiruhusu kuunda wazo si tu kuhusu nje lakini pia kwenye kipengele ndani ya somo. Yeye anaweza kufikiria kitu kudhani mabadiliko yake baada ya muda. Yote hii inaruhusu akili ya binadamu. , которые его составляют, изучаются в рамках такой дисциплины, как психология. dhana ya michakato ambayo kufanya ni juu, alisoma katika mfumo wa taaluma kama vile saikolojia.

istilahi

dhana ya kufikiri ina idadi ya makala maalum. Kwanza kabisa, ni shughuli ya utambuzi wa binadamu, ambayo ni sifa ya tafakari ya moja kwa moja na jumla ya hali halisi. Matukio na vitu ya ulimwengu wa kweli na mali hiyo na mahusiano ambayo mtu anaweza kujifunza moja kwa moja. dhana ya kufikiri ni uhusiano wa karibu na uwezo wa binadamu wa kujua hali halisi, kujisikia yake. Utambuzi unafanywa na kusoma rangi, maumbo, sauti, tabia ya harakati na uwekaji wa vitu katika nafasi.

ushahidi

Kupanua dhana ya kufikiri, ni muhimu kwanza kabisa kufafanua asili yake ya moja kwa moja. mtu yote yanaweza sijui moja kwa moja, alisoma kwa moja. Inaccessible na utafiti wa moja kwa moja ya mali kuchambuliwa kwa njia ya specifikationer nyingine - zilizopo. Upatanishi - moja ya vipengele muhimu ni pamoja na katika dhana ya wazo. всегда базируются на чувственном опыте: ощущениях, представления, восприятиях. Daima kufikiri ya kazi kulingana na uzoefu hisia: hisia, mawazo, mitazamo. Aidha, msingi lina maarifa awali alipewa kinadharia. Kuzingatia dhana ya kufikiri, wachambuzi wanasema kwa kipengele kingine muhimu - generalization. General maarifa katika vitu halisi ya dunia unafanywa kwa sababu ya sifa zao zote kuwa na uhusiano na kila mmoja.

kipengele

Usemi wa generalizations alifanya kwa njia ya lugha. Katika hali hii, wajibu matusi hawezi kuwa mdogo na mada moja kuchukuliwa tofauti, lakini pia kwa kundi la vitu. Generalization ni tabia ya picha, walionyesha katika maoni. Hata hivyo, mdogo kwa uwazi wao. Neno utapata kubwa kuunganisha mtu ambaye kila hujifunza kutokana njia ya kufikiri. представляет собой отражение существенных свойств объекта. Malezi ya dhana ni mfano wa tabia muhimu ya kitu. Man ulivyo matukio, uchambuzi na muhtasari tabia zao katika aina fulani.

Kufikiri: dhana, hukumu, inference

Uelewa wa somo ni juu ya bidhaa ya shughuli za ubongo. Hukumu ni aina ya kufikiri, ambayo huonyesha vitu halisi ya dunia katika mahusiano na mawasiliano yao. Kwa kifupi, ni wazo, wazo. предполагает создание определенных последовательностей, состоящих из выводов. dhana ya "kufikiri mantiki" inahusu kuundwa kwa mpangilio maalum yenye hitimisho. minyororo hiyo zinahitajika ili kutatua tatizo, tafuta jibu la swali. Utaratibu kama huo unajulikana kama hoja. Ina thamani ya vitendo tu katika kesi wakati matokeo katika hitimisho fulani - hitimisho. Ni, kwa hiyo, itakuwa jibu la swali. вывод входит в качестве составного и обязательного элемента. dhana ya "mantiki kufikiri" hitimisho huja kama sehemu na kipengele kisheria. Yeye anatoa elimu ya matukio na vitu ambayo hutokea katika ulimwengu lengo. Mahitimisho inaweza kuwa deductive, kufata na kwa mlinganisho.

vipengele hisia

, нельзя не сказать о его основе. Kuzingatia dhana ya msingi ya kufikiri, hatuwezi kusema ni msingi yake. Inaunda mawazo, mitazamo, sensations. Taarifa ya ubongo huja kwa njia ya hisia. Zinafanya kazi kama wimbo kiungo channel kati ya mtu na mazingira. maudhui ya habari ni kusindika katika ubongo. aina ya kisasa zaidi ya usindikaji habari ni pamoja na mawazo. Kutatua tatizo katika ubongo, mtu hujenga mlolongo wa mawazo kuja baadhi ya hitimisho. Hivyo anajua kiini cha mambo na matukio, ataandika sheria na uhusiano wao. Juu ya msingi wa haya yote, mtu mabadiliko ya dunia karibu nao. Kufikiri ni msingi maoni na hisia. mpito kutoka ufisadi kwa kiitikadi unaonyesha vitendo fulani. ubongo ni ya kutafuta na tofauti kitu au ishara yake, ujumla kutoka hasa, uanzishwaji wa kawaida kwa ajili ya aina ya vitu.

sehemu mawasiliano

формируются на базе чувственного познания, наибольшее значение для человека имеет взаимосвязь с языком. Licha ya ukweli kwamba dhana ya kufikiri, fahamu, sumu kwa misingi ya mtazamo hisia, thamani kuu kwa binadamu ana uhusiano na lugha. Utapata kueleza na kufikisha matokeo yao. psychologists kisasa hawakuona kwamba ndani ina kazi sawa na muundo kama wa nje. Chini ya kwanza an alisema mpito uhusiano kati ya mpango na neno. utaratibu ambao inakuwa inawezekana recoding maarifa ya kawaida katika taarifa ni hatua ya maandalizi.

nuance

Kuzingatia dhana ya mawazo, wa kujieleza, ni muhimu kutambua pointi moja muhimu. Ilianzishwa hapo juu kuwa kuna uhusiano wa karibu kati yao. Hata hivyo, kuwepo kwake haina maana kwamba mawazo daima ni mdogo tu kwa hotuba. Vipengele hivi ni mali ya makundi mbalimbali na kuwa na sifa tofauti. Fikiria - haina maana ya kusema ndani ya wenyewe. Ushahidi wa hili inaweza kutumika kama fursa ya kutoa wazo moja ya maneno tofauti. Zaidi ya hayo, watu hawawezi daima kupata suala haki ya kutoa hitimisho zao.

kuongeza

Kama lengo aina ya mawazo ya mawakili wa lugha. Wazo ni walionyesha kupitia neno lililoandikwa au sauti. Katika hali hii, inaweza kuonekana si tu mwandishi, bali pia watu wengine. Lugha huhifadhi mawazo. Pamoja na hayo, wazo la kupangilia, kupitishwa kwa vizazi vijavyo. Hata hivyo, kuna njia ya ziada. ". maelezo yao ni mara nyingi hutumiwa na waandishi, inahusu dhana ya "mawazo mapya". Katika hali ya kisasa mtu ana kuja na teknolojia mpya maambukizi kuongeza kasi ya kujifunza yao na mahitimisho. njia ya kawaida ni pamoja na alama, tamaa umeme, sauti na ishara mwanga.

uainishaji

Aina ya kufikiri kuamua kulingana na nafasi inamilikiwa na neno, hatua, picha, uhusiano wao. Kwa msingi huu kuna aina tatu za elimu:

1. Hasa, ufanisi (utendaji).
2. Abstract.
3. Hasa umbo.

Aina hizi ni classified pia na specifics ya kazi.

Hasa, utambuzi ufanisi

Ni lengo la kutatua matatizo maalum katika kujenga, uzalishaji, shirika au shughuli nyingine ya vitendo ya mtu. Aina hii ya kufikiri ni kuelewa masuala ya kiufundi wa mambo na mambo. vipengele muhimu ni lazima ni pamoja na:

• hutamkwa uchunguzi;
• makini mambo;
• uwezo wa kutumia maelezo katika hali mahususi;
• ujuzi wa kufanya kazi na picha za anga na mifano;
• uwezo wa haraka kuondoka kutoka mawazo ya hatua na nyuma.

Visual umbo maarifa

Kama inavyoonekana kutoka jina, aina hii ya kufikiri ni msingi maoni ya binadamu ya vitu na matukio. Hii aina ya elimu pia huitwa sanaa. Ni sifa kwa mawazo ya kufikirika na generalization. Mtu anatumia mawazo yake kujenga picha ya kuona.

ujumla

kufikiri matusi na mantiki inalenga hasa kutafuta sheria ya kawaida ya asili na ya kijamii. Muhtasari (kinadharia) maarifa inaruhusu kutafakari matukio pekee na vitu mahusiano na mawasiliano. Inatumia makundi pana na dhana. Picha na uwakilishi wa kufanya kazi msaidizi.

Mbinu upimaji

Inakupa taarifa za msingi. Utambuzi ni kazi kupitia majaribio. Generalizations ni alisema katika ngazi ya chini kwa ujumla. Kwa mujibu wa mwanasaikolojia Teplova, waandishi wengi kama sampuli pekee kutibiwa kazi nadharia (kielimu). Hata hivyo, juhudi hakuna chini miliki required vitendo (majaribio) shughuli. kazi ya akili mnadharia kujilimbikizia hasa katika hatua za awali za utambuzi. Yeye anapendekeza kuondoka kutoka mazoezi. Smart watafiti kazi umakini zaidi juu ya mabadiliko kutoka ujumla kwa uzoefu. Katika mawazo ya vitendo ni mojawapo muhimu uwiano nia na akili ya mtu, nishati yake, udhibiti, uwezekano wa upelelezi. Hii picha kamili ya elimu ni kuhusiana na uundaji wa vipaumbele kazi, maendeleo ya mipango rahisi na mipango. Katika hali ya msongo, shughuli daktari lazima umiliki kubwa kiasi.

maarifa ya kinadharia

Inasaidia kutambua mahusiano kwa ujumla. kufikiri kinadharia ni kuhusishwa na utafiti wa kitu katika mfumo wa mahusiano. Kwa sababu hiyo, line up ya mifano dhana, iliyoundwa nadharia ya uzoefu wa jumla unaonyesha mwelekeo wa maendeleo ya matukio, ambayo inatoa taarifa kuhusu kazi kuleta mabadiliko ya mtu. maarifa ya kinadharia ni inextricable kiungo na vitendo. Hata hivyo, kwanza sifa ya matokeo jamaa uhuru. kufikiri kinadharia ni msingi maarifa ya awali na mtumishi kama msingi wa habari mpya.

Aina nyingine ya elimu

Kulingana na kazi na taratibu za kazi mawazo siri ubunifu, heuristic diskursivnoe, algorithmic zisizo za kawaida au kiwango. mwisho ina lengo la sheria yaliyowekwa awali, kutambuliwa mlolongo wa vitendo maalum ambazo ni muhimu katika kufikia lengo. kufikiri discursive ikizingatia mfumo hoja na uhusiano. maarifa heuristic inalenga ufumbuzi wa kazi zisizo za kawaida. Kuitwa kufikiri ubunifu, ambayo matokeo katika matokeo ya kimsingi mpya. Aidha, kutengwa kama uzalishaji na uzazi utambuzi. mwisho ina maana uzazi wa matokeo ambayo zilipatikana mapema. Katika hali hii, uhusiano ni wazo kumbukumbu. Uzalishaji mbinu moja kwa moja mbele yake. Aina hii ya kufikiri inaongoza kwa matokeo mapya kabisa utambuzi.